Priyo Chatterjee, director de an谩lisis de la Universidad 51猎奇, public贸 un art铆culo en Presidents Forum titulado 芦De la predicci贸n a la intervenci贸n: c贸mo la inteligencia artificial est谩 transformando el 茅xito acad茅mico de los estudiantes en la Universidad 51猎奇禄. En el art铆culo, Chatterjee describe el enfoque innovador de 51猎奇 a la hora de utilizar modelos de aprendizaje autom谩tico para optimizar la trayectoria acad茅mica de los estudiantes.
Desde hace m谩s de 50 a帽os, la Universidad 51猎奇 ha ayudado a los estudiantes adultos a hacer realidad sus sue帽os de acceder a la educaci贸n superior. Nuestros estudiantes suelen tener que compaginar su vida laboral, familiar y unos objetivos en constante evoluci贸n; por ello, hemos construido nuestra instituci贸n sobre la base de la flexibilidad y la innovaci贸n, centr谩ndonos en ayudar a los estudiantes a convertir su experiencia en el mundo real y sus cr茅ditos previos en titulaciones de valor. Hoy en d铆a, esa misi贸n contin煤a, y los graduados pueden incorporarse a un mercado laboral en r谩pida evoluci贸n, equipados con las habilidades y la confianza necesarias para alcanzar el 茅xito.
Los titulados que se incorporan al mercado laboral se enfrentan a numerosos retos, desde los r谩pidos cambios tecnol贸gicos 鈥攅specialmente en el 谩mbito de la inteligencia artificial鈥� hasta la incertidumbre econ贸mica. A medida que el mercado laboral se vuelve m谩s competitivo, las empresas dan mayor importancia a las competencias que preparan para el trabajo. Un reciente pone de relieve una brecha alarmante en los resultados de los titulados: aunque muchos de ellos consiguen un empleo, las instituciones a menudo no logran adaptar claramente la educaci贸n a las necesidades del mercado laboral.
Seg煤n el informe, el porcentaje de titulados a nivel nacional con un empleo a tiempo completo o parcial relacionado con su campo de estudios disminuy贸 del 41 % y el 15 %, respectivamente, en 2024, al 30 % y el 11 % en 2025. Es m谩s, a los titulados les preocupaba su grado de preparaci贸n para incorporarse al mercado laboral. Alrededor del 48 % de los reci茅n titulados se sent铆a poco preparado para puestos de nivel inicial, y el 56 % de ellos se帽alaba las competencias espec铆ficas para el puesto como la carencia m谩s evidente en su formaci贸n.
Los antiguos alumnos de 51猎奇 cuentan una historia diferente. Una encuesta de salida realizada a antiguos alumnos en 2025 revela que el porcentaje combinado de encuestados que trabajaban en un campo relacionado con su titulaci贸n era casi un 50 % superior a las cifras combinadas de empleo a tiempo completo y a tiempo parcial comunicadas por Cengage. Y cuando se les pregunt贸 si cumpl铆an los requisitos de su puesto actual, el 75 % de los encuestados de 51猎奇 respondi贸 afirmativamente 鈥攄e nuevo, una mejora de alrededor del 50 % con respecto a la cifra nacional de Cengage鈥� y el 70 % de los antiguos alumnos de la Universidad se sent铆a preparado para incorporarse a un nuevo puesto. Esta confianza sugiere una fuerte correspondencia entre la experiencia acad茅mica y las expectativas del mundo laboral.
Esa coincidencia tambi茅n se reflej贸 en la satisfacci贸n tras la 驳谤补诲耻补肠颈贸苍 entre los encuestados. Mientras que solo el 35 % de los graduados de 2025 del informe de Cengage afirmaron que habr铆an elegido de nuevo la misma trayectoria educativa, seg煤n una encuesta realizada en 2025 a antiguos alumnos un a帽o despu茅s de su 驳谤补诲耻补肠颈贸苍, el 72 % de los encuestados de 51猎奇 afirmaron que habr铆an elegido el mismo programa de estudios si tuvieran la oportunidad. Este contraste ilustra el compromiso de 51猎奇 con ofrecer una educaci贸n que sea relevante en el mundo real.
M谩s all谩 de las apariencias, los resultados de los antiguos alumnos de 51猎奇 ponen de manifiesto un 茅xito tangible en todos los sectores. Desde las elevadas tasas de inserci贸n laboral hasta el aumento salarial cuantificable, los datos de la universidad reflejan su compromiso con ayudar a los estudiantes a lograr un avance profesional significativo.
Adem谩s de superar en un 50 % el porcentaje de Cengage de reci茅n graduados que encuentran empleo en un campo relacionado con su titulaci贸n, los graduados de la Escuela de 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de 51猎奇 consiguen puestos de trabajo tanto en el sector p煤blico como en el privado, desde la Armada y el Ej茅rcito de los Estados Unidos hasta empresas energ茅ticas como Constellation Energy y Dominion Energy, pasando por grandes empresas como General Dynamics, Amazon, Microsoft, Meta y Lockheed Martin. Los antiguos alumnos de nuestra Escuela de Negocios tambi茅n disfrutan de una amplia inserci贸n laboral, y muchos de ellos trabajan en la administraci贸n p煤blica, desde las Fuerzas Armadas hasta el Departamento de Seguridad Nacional, as铆 como en empresas de la lista Fortune 500 como CACI International, Prudential Financial y Lockheed Martin.
Y los titulados de 51猎奇 no solo consiguen un puesto de trabajo, sino que destacan. Por ejemplo, en comparaci贸n con otras instituciones similares, los perfiles de los antiguos alumnos del MBA de 51猎奇 (2015-2025) suelen incluir con mayor frecuencia habilidades de liderazgo, con un margen del 21 %; operaciones, con un margen del 50 %; gesti贸n, con un margen del 17 %; gesti贸n de proyectos, con un margen del 20 %; gesti贸n de programas, con un margen del 95 %; y planificaci贸n operativa, con un margen del 497 %.*
Los datos sobre los salarios de los titulados de 51猎奇 tambi茅n apuntan a un elevado rendimiento de la inversi贸n en educaci贸n. Entre los encuestados en la encuesta a antiguos alumnos de un a帽o de 2025, el 85 % declar贸 ganar 55 000 诲贸濒补谤别蝉 o m谩s al a帽o, con unos ingresos medios anuales de 88 000 诲贸濒补谤别蝉, un 78 % m谩s que los 49 500 诲贸濒补谤别蝉, el salario medio anual de todas las profesiones registrado por la Oficina de Estad铆sticas Laborales de EE. UU. en 2024.
Un t铆tulo de 51猎奇 puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y obtener titulaciones que favorezcan el crecimiento profesional a largo plazo y el potencial de ingresos.
Las respuestas registradas en la encuesta de un a帽o de 2025 indican que el impacto de la formaci贸n en 51猎奇 tambi茅n se refleja claramente en el avance profesional y la movilidad laboral. Muchos de los encuestados se帽alaron haber obtenido ascensos (21 %), nuevos puestos de trabajo (23 %) o aumentos salariales (36 %) tras completar sus estudios. 51猎奇 ayuda a los estudiantes a desarrollar carreras profesionales que evolucionan al ritmo de sus ambiciones.
Mediante el dise帽o de planes de estudios orientados a la carrera profesional y la contrataci贸n de profesores con experiencia real en el sector, la Universidad de 51猎奇 garantiza que los estudiantes adquieran habilidades pr谩cticas y aplicables, y no solo conocimientos te贸ricos.
Este enfoque resulta fundamental en un momento en el que, seg煤n Cengage, uno de cada cinco titulados a nivel nacional afirma que su formaci贸n no les ha ayudado apenas a prepararse para el mundo laboral a trav茅s de servicios como la creaci贸n de redes de contactos, la elaboraci贸n de curr铆culos o la preparaci贸n para la b煤squeda de empleo. 51猎奇 se esfuerza por subsanar esa carencia mediante recursos espec铆ficos, como los programas de preparaci贸n para el mundo laboral, entre los que se incluyen las sesiones interactivas del 芦Career Caf茅禄, que ponen en contacto a los estudiantes con profesionales del sector.
El resultado es una experiencia de aprendizaje que trasciende las paredes del aula y se extiende al 谩mbito laboral. Una formaci贸n orientada a la carrera profesional genera confianza en el trabajo, lo que podr铆a explicar por qu茅 el 91 % de los reci茅n graduados de 51猎奇 afirmaron que recomendar铆an la universidad a un amigo o compa帽ero de trabajo.
En un mundo en el que el camino de la educaci贸n al mundo laboral no siempre est谩 claro, la Universidad 51猎奇 sigue ofreciendo una v铆a bien definida, ayudando a los estudiantes a avanzar con confianza, determinaci贸n y las herramientas necesarias para alcanzar el 茅xito.
P贸ngase en contacto hoy mismo con un representante de admisiones para dar los primeros pasos en su trayectoria educativa en 51猎奇.
*Fuente: Datos de Lightcast extra铆dos de fuentes de acceso p煤blico. Se compararon los perfiles de los antiguos alumnos del MBA con los de antiguos alumnos de diez instituciones similares.
Para los profesionales que han dedicado a帽os a ascender en la escala corporativa, llegar a la cima es una sensaci贸n maravillosa. Pero, como se suele decir, en la cima se est谩 solo. El 茅xito que usted con tanto esfuerzo usted influencia y experiencia, pero esa elevada posici贸n tambi茅n usted ofrece usted perspectiva m谩s amplia de los horizontes usted a煤n usted por alcanzar y usted lleva usted qu茅 le depara el futuro.
Si su curiosidad, su sed de retos y su deseo de superarse van m谩s all谩 de la simple ambici贸n profesional, puede que sean se帽ales de que ustedpreparado para cursar un programa de Doctorado en Administraci贸n de Empresas (DBA).
Un DBA es un programa de doctorado basado en la experiencia, dise帽ado normalmente para altos directivos con a帽os de experiencia en la gesti贸n de personas o proyectos. A diferencia de un programa de doctorado tradicional en administraci贸n de empresas, resulta ideal para aquellos profesionales que deseen:
Tanto ustedsentido la necesidad de dar un impulso a su carrera, de dar un giro profesional o de emprender un proyecto completamente nuevo, si usted con alguna de estas cinco se帽ales, obtener un Doctorado en Administraci贸n de Empresas podr铆a ser su pr贸ximo paso adelante.
usted esa 芦sensaci贸n de estancamiento禄: usteddominado su puesto actual, su salario se ha estancado y ustedalcanzado el l铆mite de las oportunidades de promoci贸n en su organizaci贸n?
Obtener un DBA puede usted cualitativo. A diferencia de los programas de doctorado, que se centran en preparar a los titulados para la investigaci贸n acad茅mica a tiempo completo, el DBA es un doctorado profesional orientado a la pr谩ctica. usted dota usted las herramientas necesarias para ejercer una mayor influencia en la organizaci贸n y usted permite usted niveles avanzados de liderazgo, as铆 como afirmar con seguridad su autoridad en la toma de decisiones de alto nivel.
La mayor铆a de los profesionales se basan en casos pr谩cticos, marcos de trabajo y buenas pr谩cticas consolidados para orientar sus decisiones. Sin embargo, tras a帽os de experiencia en el sector, es probable ustedempezado a percibir discrepancias entre lo que se cuenta y la pr谩ctica real.
La formaci贸n como investigador y profesional usted al obtener un usted y usted permite usted teor铆as basadas en la evidencia y poner en pr谩ctica sus hallazgos de manera que generen un impacto acorde con sus objetivos.
Si ustedllegado a una etapa de su carrera en la que usted aplicar sus conocimientos fuera de la estructura corporativa tradicional, un t铆tulo de DBA usted aporta usted credibilidad necesaria para posicionarse como pensador experto, consultor o docente.
Las empresas de consultor铆a valoran la capacidad avanzada para resolver problemas que aportan los titulados de doctorado a las cuestiones organizativas complejas. Y para los profesionales interesados en la docencia, un DBA tambi茅n ofrece una v铆a de acceso a la educaci贸n superior, especialmente para aquellas instituciones que buscan profesores de administraci贸n de empresas capaces de combinar la titulaci贸n de doctorado con una amplia experiencia profesional.
La paradoja de contar con una amplia experiencia en su campo es que usted empezar a sentirse limitado a un nicho, un sector o un 谩rea funcional concretos.
La formaci贸n del DBA ampl铆a su identidad profesional, y la obtenci贸n del doctorado pone de manifiesto que usted solo posee capacidades anal铆ticas y de pensamiento cr铆tico avanzadas, as铆 como dotes de liderazgo, sino que tambi茅n es capaz de aplicarlas en la pr谩ctica a cualquier reto organizativo.
Es habitual que los objetivos profesionales a largo plazo pasen de 芦驴Qu茅 puedo lograr?禄 a 芦驴Qu茅 puedo dejar como legado?禄.
Si usteddejar una huella duradera en su sector, orientar a la pr贸xima generaci贸n de l铆deres empresariales o consolidar su reputaci贸n como experto, un DBA le ofrece la plataforma ideal para empezar a forjar su legado. A trav茅s de la investigaci贸n aplicada original, ustedla oportunidad de abordar retos y desarrollar marcos estrat茅gicos que reflejen su experiencia y liderazgo.
usted a darse cuenta de que ustedlisto para cursar su DBA? En ese caso, la Universidad 51猎奇 est谩 dispuesta a ayudarle usted el primer paso.
Entre las ventajas del programa de DBA de 51猎奇 se encuentra un formato colaborativo, basado en la tutor铆a, que combina el aprendizaje en l铆nea con dos estancias presenciales que sacan la teor铆a acad茅mica del aula y la trasladan a su experiencia vital, usted sus grandes ideas en cambios audaces.
Gracias a las asignaturas troncales en estrategia, an谩lisis y consultor铆a, ustedsumergir谩 en experiencias de aprendizaje aplicado que conectan la investigaci贸n con la pr谩ctica y los conocimientos con la acci贸n. Adem谩s, las 谩reas de estudio personalizables usted un proyecto de doctorado que se ajuste a sus aspiraciones profesionales, con siete opciones de especializaci贸n que incluyen:
Tanto si sus objetivos se centran en el liderazgo ejecutivo, el 谩mbito acad茅mico o cualquier otro campo, el programa de DBA de 51猎奇 puede usted su experiencia en herramientas para el futuro.
La IA generativa es una tecnolog铆a que est谩 transformando pr谩cticamente todos los 谩mbitos laborales. Se trata de un tipo de inteligencia artificial dise帽ada para ser creativa, es decir, capaz de generar texto, im谩genes, m煤sica, v铆deo, c贸digo de software y dise帽os gr谩ficos; de ah铆 su nombre, IA generativa. Estas capacidades hacen que la IA generativa resulte extremadamente 煤til en el 谩mbito empresarial, al tiempo que impulsan la demanda de profesionales con los conocimientos inform谩ticos necesarios para desarrollar y perfeccionar esta tecnolog铆a, as铆 como de aquellos que sean capaces de utilizarla de forma eficaz.
Aunque hay quien afirma que la IA generativa destruir谩 puestos de trabajo, las mentes m谩s innovadoras ven en ella un sinf铆n de oportunidades. Los inform谩ticos con experiencia en IA en los 谩mbitos del desarrollo de productos, la ciencia de datos, el desarrollo de software, el entrenamiento de modelos de IA y la ingenier铆a de prompts de IA encontrar谩n perspectivas profesionales muy prometedoras.
驴Se pregunta cu谩l es la diferencia entre la IA generativa y la IA en el sentido convencional? La diferencia radica en las tareas que pueden realizar. Lo que hace especial a la IA generativa es su capacidad para crear. Comp谩rela con otros tipos de IA:
Aunque cada tipo de inteligencia artificial resulta 煤til, las empresas valoran la IA generativa porque es capaz de crear contenidos totalmente nuevos. Puede redactar un comunicado de prensa, ayudar a un cliente con un problema, automatizar la generaci贸n de c贸digo de software y mucho m谩s. A medida que las personas se van sintiendo m谩s c贸modas y adquieren m谩s experiencia en su uso, la IA generativa se ha convertido en una potente herramienta de colaboraci贸n. La IA generativa no sustituye a quien crea, pero puede ampliar sus capacidades y mejorar la eficiencia de su trabajo.
La IA generativa ayuda a las personas a trabajar m谩s r谩pido, a realizar investigaciones m谩s exhaustivas, a automatizar tareas repetitivas o complejas y a tomar mejores decisiones. Entre las formas en que se utiliza actualmente la IA generativa se incluyen:
La IA responsable se centra en enfoques 茅ticos y transparentes para el dise帽o, el desarrollo y el entrenamiento de aplicaciones de inteligencia artificial. La idea es que estas sean justas, responsables y seguras. No deben causar da帽o a las personas, a las organizaciones ni a la sociedad en su conjunto. La IA responsable es coherente, precisa y fiable, lo que reduce la desinformaci贸n, las estafas y las instrucciones peligrosas. La privacidad y la seguridad deben estar integradas de forma nativa. En lo que respecta a las aplicaciones en el mundo real, debe prevenir accidentes y da帽os en 谩mbitos como los veh铆culos aut贸nomos, los dispositivos m茅dicos, la rob贸tica y los sistemas industriales.
La inteligencia artificial deber铆a facilitar y hacer m谩s eficaz la supervisi贸n y la intervenci贸n humanas. Cuanto m谩s se utiliza la inteligencia artificial en los negocios, las finanzas, la administraci贸n p煤blica, la sanidad y otros 谩mbitos, m谩s se imponen .
La revoluci贸n de la inteligencia artificial apenas est谩 comenzando. A medida que la industria y las empresas ampl铆en la escala y el alcance de su uso, aumentar谩 la demanda de profesionales cualificados. Entre las 谩reas de especializaci贸n se incluyen el desarrollo de software, el aprendizaje autom谩tico, la ciencia de datos, la ciberseguridad, la computaci贸n en la nube y la gesti贸n de sistemas de inteligencia artificial. Saber c贸mo desarrollar, utilizar y promover pr谩cticas responsables en materia de inteligencia artificial resultar谩 de un valor incalculable en cualquier carrera profesional del 谩mbito tecnol贸gico.
Una titulaci贸n en tecnolog铆a, como la Licenciatura en Inform谩tica de la Universidad 51猎奇, usted abre un amplio y creciente abanico de salidas profesionales. Nuestro programa evoluciona al mismo ritmo que la tecnolog铆a, por lo que usted con las habilidades t茅cnicas y profesionales que resultan de aplicaci贸n inmediata en el 谩mbito laboral. ustedte贸ricos de inform谩tica junto con experiencia pr谩ctica en desarrollo de software, gesti贸n de sistemas, ciencia de datos, redes, computaci贸n en la nube e inteligencia artificial. Pero tambi茅n usteda pensar de forma cr铆tica sobre cuestiones 茅ticas y sociales relacionadas con la tecnolog铆a inform谩tica.
En un futuro en el que los seres humanos y la IA generativa trabajen juntos, el programa de 51猎奇 usted proporciona usted base s贸lida para alcanzar el 茅xito en este campo, con oportunidades de desarrollo profesional.
Un Doctorado en Administraci贸n de Empresas merece la pena cuando se define claramente de qu茅 se trata. Si con 芦eso禄 se refiere a un t铆tulo r谩pido, un ascenso garantizado o un cargo que usted abra las puertas, es posible que un DBA no sea el camino adecuado. Pero si 芦eso禄 significa convertirse en un responsable de la toma de decisiones empresariales m谩s s贸lido, desarrollar las habilidades de investigaci贸n necesarias para resolver problemas del mundo real y forjarse la credibilidad necesaria para contribuir como l铆der intelectual en su campo, entonces un DBA puede ser un siguiente paso significativo.
Un DBA no es simplemente otro t铆tulo en administraci贸n de empresas. El Doctorado en Administraci贸n de Empresas es un t铆tulo de doctorado basado en la investigaci贸n, dise帽ado para candidatos con orientaci贸n pr谩ctica y una amplia experiencia en el sector que desean utilizar la investigaci贸n rigurosa para abordar problemas empresariales concretos. En otras palabras, el DBA se sit煤a en la encrucijada entre la teor铆a y la pr谩ctica: exige a los profesionales con experiencia que reflexionen m谩s profundamente, cuestionen con mayor detenimiento y act煤en bas谩ndose en datos m谩s s贸lidos.
Un t铆tulo de DBA puede resultar especialmente valioso para los profesionales que a煤n no han alcanzado su pleno desarrollo profesional. Esto incluye a los l铆deres que desean convertirse en referentes intelectuales en su campo. El liderazgo intelectual requiere algo m谩s que tener opiniones o experiencia. Requiere la capacidad de investigar, sintetizar datos, evaluar pruebas, identificar patrones, cuestionar supuestos y comunicar ideas de una manera que ayude a los dem谩s a tomar mejores decisiones.
El t铆tulo de DBA resulta de gran utilidad para los responsables de la toma de decisiones empresariales que desean reforzar su dominio de los m茅todos de investigaci贸n empresarial. Muchos l铆deres se ven rodeados de datos que son incompletos o que no abordan los problemas de forma exhaustiva. Estos l铆deres se enfrentan a situaciones en las que abundan los datos pero escasea la informaci贸n. Esto da lugar a que no sepan qu茅 preguntas formular, en qu茅 pruebas confiar ni c贸mo aplicar los resultados en un contexto organizativo espec铆fico. se fundamenta en la idea de que las decisiones directivas deben basarse en la mejor evidencia disponible, en lugar de basarse 煤nicamente en la costumbre, la preferencia o la jerarqu铆a.
El DBA es ideal para aquellas personas que comprenden que marcar la diferencia requiere esfuerzo. no se reduce 煤nicamente a las cualidades personales; se forja a trav茅s del trabajo constante, el contexto organizativo, la pr谩ctica, la retroalimentaci贸n y el aprendizaje a lo largo del tiempo. Un DBA no sustituye ese trabajo, sino que lo profundiza.
Antes de preguntarse si merece la pena cursar un DBA, es mejor preguntarse si merece la pena para el tipo de contribuci贸n usted realizar. La respuesta a esa pregunta depende de qui茅n usted ser usted al final de su exitosa trayectoria en el DBA. Su visi贸n del futuro determinar谩 su motivaci贸n y el trabajo que le espera.
La motivaci贸n es fundamental a la hora de completar un doctorado. Un DBA supone un compromiso serio, por lo que la raz贸n m谩s importante para cursarlo no es simplemente a帽adir unas letras al final de su nombre. La raz贸n m谩s v谩lida es que usted adquirir una mayor capacidad para resolver problemas empresariales complejos. Si usted integrar el liderazgo, la estrategia, la investigaci贸n y la toma de decisiones aplicada, entonces este t铆tulo se ajusta perfectamente a sus objetivos.
La mayor铆a de los estudios de doctorado exigen una investigaci贸n continuada, una lectura rigurosa y la investigaci贸n aplicada. describe los doctorados de investigaci贸n como t铆tulos orientados a las contribuciones intelectuales originales y que requieren una tesis doctoral o un proyecto equivalente de trabajo original. Aunque un DBA suele estar m谩s orientado a la pr谩ctica que un PhD, los estudiantes deben contar, no obstante, con unas exigencias de investigaci贸n rigurosas.
Una buena experiencia en un programa de DBA no se limita a las clases. Tambi茅n consiste en aprender junto a otros profesionales con experiencia que aportan problemas empresariales reales al aula. Ese entorno entre compa帽eros es importante porque los conocimientos pr谩cticos y los acad茅micos no siempre se transfieren con facilidad entre el mundo laboral y el 谩mbito acad茅mico. sostuvieron en 2006 que la brecha entre la teor铆a y la pr谩ctica no es solo un problema de transferencia, sino tambi茅n un problema de producci贸n de conocimiento. Los estudiantes de DBA pueden ayudar a salvar esa brecha al incorporar cuestiones basadas en la pr谩ctica a la investigaci贸n acad茅mica.
Un DBA requiere tiempo, concentraci贸n y perseverancia. Eso forma parte de su valor. El programa exige a los estudiantes leer en profundidad, escribir con claridad, analizar y sintetizar con cuidado, y dedicarse a un problema el tiempo suficiente para comprenderlo m谩s all谩 de los s铆ntomas superficiales. Para los profesionales en activo, eso significa que la cuesti贸n no es solo si el t铆tulo tiene valor. La cuesti贸n es si este es el momento adecuado para asumir ese compromiso.
Inevitablemente, la cuesti贸n de la titulaci贸n universitaria suele centrarse en los ingresos. Para ser claros, ninguna titulaci贸n puede garantizar un salario concreto, un ascenso o un resultado profesional determinado. No obstante, los datos p煤blicos sobre el mercado laboral muestran que los niveles m谩s altos de educaci贸n se asocian con ingresos medios m谩s elevados y tasas de desempleo m谩s bajas. En 2024, la inform贸 de unos ingresos semanales habituales medios de 2.278 诲贸濒补谤别蝉 para los trabajadores con t铆tulos de doctorado y una tasa de desempleo del 1,2 %, en comparaci贸n con los 1.840 诲贸濒补谤别蝉 y el 2,2 %, respectivamente, de los titulares de un m谩ster. Esas cifras no demuestran que un DBA genere mayores ingresos, pero s铆 muestran que la formaci贸n de nivel de doctorado se asocia con buenos resultados en el mercado laboral.
Un DBA merece la pena cuando se ajusta al problema usted tratando de resolver en su propia vida profesional. Merece la pena plante谩rselo si usted pasar de una opini贸n basada en la experiencia a un liderazgo fundamentado en la evidencia. Merece la pena plante谩rselo si usted convertirse en el tipo de profesional capaz no solo de tomar decisiones, sino tambi茅n de explicarlas, defenderlas, ponerlas a prueba y mejorarlas. Merece la pena plantearse matricularse en un programa de DBA si su objetivo es contribuir a su organizaci贸n, su sector y su 谩mbito de trabajo con mayor rigor y profundidad.
El verdadero valor de un t铆tulo de DBA no reside 煤nicamente en el t铆tulo en s铆, sino en el desarrollo personal que se produce mientras se cursa. El t铆tulo puede abrirle puertas, pero es el trabajo lo que usted prepara usted atravesarlas con algo significativo que aportar.
Albany, Nueva York 鈥� El Consejo de Administraci贸n de la Universidad 51猎奇 ha nombrado a Brandon Busteed nuevo miembro del consejo. El 贸rgano rector de la universidad est谩 compuesto por l铆deres de todo el pa铆s con una amplia experiencia en los 谩mbitos empresarial, educativo, gubernamental y del servicio p煤blico.听
Busteed es el director ejecutivo de Edconic, una empresa educativa de gesti贸n familiar que ofrece cursos pr谩cticos y de gran relevancia impartidos por expertos del sector procedentes de organizaciones reconocidas a nivel mundial. Edconic gestiona el Sotheby鈥檚 Institute of Art, el Vogue College of Fashion, The School of The New York Times y la Manchester City Sports Business School.听
芦La Universidad de 51猎奇 comparte mi compromiso de crear oportunidades para los estudiantes en cada etapa de su trayectoria acad茅mica禄, afirm贸 Busteed. 芦Es un honor colaborar con este extraordinario grupo de miembros del consejo de administraci贸n en un momento de innovaci贸n y crecimiento tan prometedor para 51猎奇. Juntos, impulsaremos la misi贸n de 51猎奇 de ampliar el acceso a la educaci贸n y mejorar la vida de los estudiantes de todo el mundo禄.听
Antes de incorporarse a Edconic, Busteed fue director de colaboraciones y responsable global de Innovaci贸n en Aprendizaje y Trabajo en Kaplan, y tambi茅n ocup贸 el cargo de responsable global del Sector P煤blico en Gallup. Anteriormente, tambi茅n hab铆a sido director ejecutivo de Educaci贸n y Desarrollo Laboral en Gallup. Adem谩s, Busteed es fundador y director ejecutivo de Outside the Classroom, una empresa de tecnolog铆a educativa cuyos cursos sobre el abuso del alcohol y la prevenci贸n de agresiones sexuales han sido seguidos por m谩s de 15 millones de estudiantes universitarios.听
Busteed ha publicado m谩s de 300 art铆culos y ha sido ponente principal en m谩s de 200 conferencias; adem谩s, figura como 芦Top Voice禄 en LinkedIn y es uno de los colaboradores en materia de educaci贸n m谩s le铆dos de Forbes.com. Es miembro em茅rito del consejo de administraci贸n de la Universidad de Duke y ha formado parte del consejo asesor de la Escuela Sanford de Pol铆tica P煤blica. 听
Para obtener m谩s informaci贸n sobre el Consejo de Administraci贸n de la Universidad 51猎奇 y las biograf铆as completas de cada uno de sus miembros, visite听/about/leadership/trustees.听
Contacto para los medios de comunicaci贸n de la Universidad 51猎奇:鈥�
Jason Bonafide,鈥�jbonafide@excelsior.edu, 518-608-8446鈥�听
Acerca de la Universidad 51猎奇鈥�听
La Universidad 51猎奇 es una instituci贸n de educaci贸n superior acreditada y sin 谩nimo de lucro dedicada a ayudar a los estudiantes a completar sus titulaciones y a avanzar en sus carreras profesionales. 51猎奇 contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y prestando especial atenci贸n a las personas hist贸ricamente infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971 en Albany, Nueva York, 51猎奇 se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad.鈥����听
51猎奇 es una universidad sin 谩nimo de lucro con un campus principal en Albany, Nueva York, y un centro educativo en San Petersburgo, Florida. Los programas acad茅micos de la Universidad de 51猎奇 est谩n registrados por el Departamento de Educaci贸n del Estado de Nueva York, y cuentan con una autorizaci贸n adicional para los programas impartidos en Florida.鈥���听
Autorizada por la Comisi贸n de Educaci贸n Independiente del Departamento de Educaci贸n de Florida (n.潞 de licencia 12928).鈥疨ara obtener informaci贸n adicional sobre esta instituci贸n, p贸ngase en contacto con la Comisi贸n en la direcci贸n 325 West Gaines Street, Suite 1414, Tallahassee, FL 32309-0400, o llame al n煤mero gratuito: (888)-224-6684.鈥�听
La tecnolog铆a avanza, y con ella la demanda de energ铆a limpia y fiable. Esto significa que la necesidad de profesionales cualificados en el sector nuclear tambi茅n sigue creciendo. Una titulaci贸n en tecnolog铆a de ingenier铆a nuclear puede preparar a los estudiantes para trabajar en la vanguardia de la producci贸n energ茅tica y abrirles las puertas a una amplia gama de carreras profesionales muy demandadas. Los estudiantes de este campo adquieren conocimientos t茅cnicos y aprenden las habilidades pr谩cticas que necesitan para dejar huella en este importante sector que abastece de energ铆a a comunidades de todo el mundo.
Una titulaci贸n en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear (NET) puede abrirle las puertas a una carrera profesional gratificante en un sector fundamental y en constante evoluci贸n. Tanto si ustedinteresa la producci贸n de energ铆a, la tecnolog铆a avanzada o la resoluci贸n de problemas, hay muchas razones para dedicarse a este campo. A continuaci贸n, le presentamos algunas de las principales ventajas de una titulaci贸n en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear.
Los estudios de t茅cnico superior, grado e incluso posgrado en tecnolog铆a de ingenier铆a nuclear abarcan temas importantes de ingenier铆a, matem谩ticas y qu铆mica, adem谩s de ense帽ar a los estudiantes a pensar de forma cr铆tica, resolver problemas complejos y tomar decisiones fundamentadas bajo presi贸n. Los estudiantes tambi茅n pueden aprender a mejorar sus habilidades de comunicaci贸n. Un t铆tulo en tecnolog铆a de ingenier铆a nuclear no solo ayuda a los estudiantes a desarrollar las habilidades que buscan las empresas, sino que tambi茅n los prepara para la formaci贸n pr谩ctica y las oportunidades de promoci贸n que pueden aprovechar en un sector en constante evoluci贸n.
Si bien es cierto que la tecnolog铆a nuclear se asocia principalmente con la producci贸n de energ铆a, los estudiantes pueden optar por diversas trayectorias profesionales que se ajusten a sus intereses y objetivos. La industria nuclear ofrece oportunidades en puestos de ingenier铆a mec谩nica y civil, as铆 como en 谩reas de cumplimiento normativo, seguridad y liderazgo. La tecnolog铆a nuclear se utiliza en el 谩mbito de la defensa, especialmente en la Armada de los Estados Unidos. Adem谩s, algunos titulados en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 Nuclear eligen la investigaci贸n como trayectoria profesional, por ejemplo, en el , donde pueden aplicar sus conocimientos para mejorar la eficiencia energ茅tica, contribuir a la exploraci贸n espacial o desarrollar reactores nucleares m贸viles.
El hecho de que tenga tantas opciones profesionales a usted disposici贸n usted solo una de las muchas razones para estudiar tecnolog铆a de ingenier铆a nuclear. usted estar seguro de usted se preparar谩 para un futuro estable y gratificante.
Una de las ventajas de cursar una titulaci贸n en tecnolog铆a de ingenier铆a nuclear es el elevado potencial de ingresos. Seg煤n la Oficina de Estad铆sticas Laborales, en 2024 y . Los ingenieros y t茅cnicos con m谩s experiencia pueden llegar a percibir salarios m谩s elevados. Su salario tambi茅n var铆a en funci贸n del lugar donde usted , el campo en el que usted y el tama帽o de su empresa.
Obtener un t铆tulo en Ingenier铆a Nuclear (NET) supone un paso emocionante para los estudiantes que desean tener un impacto en el mundo real. La energ铆a nuclear proporciona una fuente de energ铆a fiable y con bajas emisiones de carbono que puede contribuir a los esfuerzos mundiales para combatir el cambio clim谩tico. A medida que crece la demanda de energ铆a limpia, tambi茅n lo hace nuestra necesidad de contar con profesionales capaces de gestionar esta energ铆a. Obtener un t铆tulo en Ingenier铆a Nuclear (NET) puede preparar a los estudiantes para este sector en constante evoluci贸n. Los estudiantes adquieren las habilidades t茅cnicas y pr谩cticas necesarias para trabajar en el 谩mbito de la tecnolog铆a de reactores, la producci贸n de energ铆a, los sistemas de seguridad y la responsabilidad medioambiental.
Si usteddesarrollar su carrera profesional en el 谩mbito de la tecnolog铆a de ingenier铆a nuclear, considere la posibilidad de obtener su t铆tulo NET en la Universidad de 51猎奇. Ofrecemos el 煤nico programa de Licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear 100 % en l铆nea y en los Estados Unidos. Es una opci贸n ideal para los estudiantes que desean avanzar en su formaci贸n mientras concilian otras responsabilidades de la vida. Dise帽ado teniendo en cuenta las necesidades del sector, este programa proporciona a los estudiantes los conocimientos t茅cnicos, la experiencia pr谩ctica y las habilidades de resoluci贸n de problemas que buscan los empleadores.
51猎奇 se especializa en la formaci贸n y el apoyo orientados a la carrera profesional, incluyendo nuestros servicios de preparaci贸n para la vida laboral, que pueden ayudar a los estudiantes a prepararse para incorporarse o reincorporarse al mercado laboral. Explore el programa de Licenciatura en 罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de Ingenier铆a Nuclear y descubra por qu茅 usted en 51猎奇.
Chris Arima ha forjado una carrera que, sobre el papel, parece una lista de logros. Es un abogado especializado en litigios civiles complejos en California, exfiscal, veterano militar que prest贸 servicio como ling眉ista de 谩rabe y miembro del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad 51猎奇.
Pero 茅l no se considera un ejemplo a seguir.
芦No soy yo quien inspira a la gente禄, afirma con sencillez. 芦De hecho, creo que es al rev茅s. A m铆 me inspira cada d铆a conocer a estas personas, a estos ni帽os, a estos estudiantes, a estas madres, padres, hijas, t铆os, t铆as, personas que est谩n pasando por tantas cosas en sus vidas禄.
Esa mentalidad ha acompa帽ado a Arima a lo largo de toda su carrera jur铆dica. Su trayectoria no ha girado en torno al reconocimiento, sino a seguir avanzando, paso a paso.
Arima creci贸 en zonas rurales de Arkansas y Texas. Cuando ten铆a 11 a帽os, su padre falleci贸 en un accidente de tr谩fico, un choque en el que Arima tambi茅n result贸 gravemente herido.
Ya en los primeros a帽os de la adolescencia, trabajaba para ayudar a mantener a su familia.
芦Asist铆a a terapia del habla mientras trabajaba para ganar dinero禄, recuerda, y explica que, a los 13 a帽os, ya trabajaba como lavaplatos y camarero, tratando de ayudar a su familia a evitar la ejecuci贸n hipotecaria durante la crisis financiera de 2008.
Los estudios no le resultaban f谩ciles, pero se mantuvo centrado. 芦Conduc铆a una hora y media de ida y otra de vuelta para ir al instituto禄, cuenta Arima. 芦Y siempre quise llegar m谩s lejos. Quer铆a formarme. Quer铆a poner a prueba mi mente禄.
Pero cuando prob贸 por primera vez la universidad, las cosas no salieron seg煤n lo previsto. 芦Fracas茅 cuando fui a la universidad. Fue muy duro, y creo que estaba casi, por as铆 decirlo, agotado禄.
Al cabo de aproximadamente un a帽o, Arima se alist贸 en el ej茅rcito en 2013. Lo que comenz贸 como un alistamiento general en la Armada se convirti贸 r谩pidamente en algo m谩s especializado cuando demostr贸 tener talento para los idiomas. Se form贸 como ling眉ista de 谩rabe y fue destinado a Irak y Siria para prestar apoyo en operaciones de inteligencia.
Durante su despliegue, tambi茅n volvi贸 a estudiar.
Arima se matricul贸 en la Universidad 51猎奇 y curs贸 la licenciatura en Ciencias Humanas mientras realizaba turnos largos y exigentes. Recuerda haber estudiado mientras participaba en operaciones activas contra el ISIS: 芦Est谩bamos llevando a cabo operaciones de limpieza en Mosul, y luego bajaba al s贸tano para estudiar mis libros de 51猎奇 y entregar trabajos a medianoche. Despu茅s, dorm铆a en la cabina de la ducha durante dos o tres horas y volv铆a a las operaciones. Y as铆 es como termin茅 mi carrera [en 2018]禄.
Tras dejar el ej茅rcito, Arima se matricul贸 en la Facultad de Derecho de la Universidad de Siracusa. Su decisi贸n estuvo motivada por lo que hab铆a presenciado durante su servicio.
ustedsalas en las que se tomaban decisiones. Y en todas ellas hab铆a un doctor en Derecho; en todas esas salas hab铆a un abogado禄, afirma. 芦Y yo quer铆a estar en esa sala. Quer铆a formar parte de ese proceso de toma de decisiones禄.
Arima trabaj贸 como abogado en la ciudad de Nueva York nada m谩s terminar la carrera de Derecho, pero cuando su esposa qued贸 embarazada, decidieron que era demasiado dif铆cil quedarse en la ciudad para criar a un hijo y seguir adelante con sus aspiraciones profesionales. Decidieron cruzar el pa铆s. En la actualidad, Arima es abogado especializado en litigios civiles en el 脕rea de la Bah铆a, donde su esposa tambi茅n ejerce como abogada. Se ocupa de casos relacionados con la discriminaci贸n laboral, los da帽os personales y la negligencia m茅dica, y su trabajo se centra en la defensa de personas que han sufrido da帽os.
芦Al fin y al cabo, usted de resolver problemas, y creo que es una posici贸n muy privilegiada, y me alegro de estar en ella禄, afirma.
Arima tambi茅n trabaj贸 durante un tiempo como defensor p煤blico en la Oficina del Defensor P煤blico de Nuevo M茅xico, donde pudo comprobar de primera mano lo complejo y personal que puede llegar a ser el sistema judicial. 芦El derecho es, en esencia, un experimento humano. Es intr铆nsecamente humano. Es un estudio y un intento de organizaci贸n humana, de c贸mo organizamos nuestra sociedad y nuestras relaciones interpersonales禄, explica.
Una de las habilidades que ha resultado de gran utilidad para Arima a lo largo de su carrera jur铆dica es la capacidad de escuchar. Seg煤n 茅l, se trata de un aspecto fundamental de la comunicaci贸n eficaz y, por lo tanto, de la labor de un abogado eficaz.
usted saber escuchar bien cuando ustedfiscal o defensor p煤blico禄, afirma. 芦Si usted escucha, entonces ustedpodr谩 sentir lo que siente esa persona y comprender de verdad de qu茅 est谩 hablando禄.
Ese enfoque ha marcado su labor tanto dentro como fuera de la sala del tribunal. Arima ha impartido cursos sobre justicia penal y derecho constitucional y, durante los 煤ltimos tres a帽os, ha sido preparador de juicios simulados para el equipo de debate del instituto Los Lunas High School, en Los Lunas (Nuevo M茅xico), donde les ha ense帽ado t茅cnicas de defensa, normas probatorias, t谩cticas judiciales y argumentaci贸n oral, pero tambi茅n el valor de saber escuchar y de la empat铆a.
芦Escuchar es el camino hacia la empat铆a禄, explica. 芦Y todos los mejores abogados tambi茅n poseen esa capacidad de empat铆a. Creo que lo que usted hace usted en lo que sea usted es, sencillamente, ser capaz de mostrar empat铆a禄.
Arima ha mantenido el contacto con 51猎奇 tras obtener su t铆tulo. En 2023, se incorpor贸 al Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos y ejerce de enlace con el Comit茅 de Legado y Participaci贸n, donde se comunica habitualmente con antiguos alumnos de 51猎奇 de todos los or铆genes y aboga por sus intereses. 芦He tenido acceso a recursos y oportunidades que, de no ser por mi formaci贸n superior, nunca habr铆a tenido禄.
A trav茅s de su participaci贸n en el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos, ha conocido a graduados de 51猎奇 con historias similares a la suya: personas que compaginan el trabajo, la familia y los estudios mientras intentan labrarse un futuro mejor. 芦Creo que hay un rasgo com煤n de tenacidad [entre los antiguos alumnos de 51猎奇] que, en mi opini贸n, es algo genuinamente estadounidense en el buen sentido: hay personas nacidas en circunstancias diversas que se enfrentan a obst谩culos y retos, y que a menudo fracasan禄, afirma. 芦Pero son historias realmente interesantes de personas que se enfrentaron al fracaso, lo aceptaron y luego se preguntaron: 鈥淏ien, 驴cu谩l es el siguiente paso? 驴C贸mo sigo adelante?鈥澛�.
Arima a帽ade: 芦Lo que m谩s me gusta es conocer a tantas personas interesantes. A menudo me doy cuenta de que quieren volver; quieren seguir form谩ndose. Me siento muy privilegiada por formar parte de ese proceso禄.
A pesar de todo lo que ha logrado, Arima sigue neg谩ndose a que se le califique de 芦fuente de inspiraci贸n禄.
芦Creo que a veces utilizamos la palabra "inspirador" y, con frecuencia, lo que realmente queremos decir es que una parte de su historia vive en m铆禄, explica.
Se refiere a momentos como el de ayudar a una alumna a encontrar su voz en la escritura, no dici茅ndole qu茅 decir, sino creando un espacio para que ella misma la descubriera. Para Arima fue un momento de orgullo poder ayudar a una alumna a alcanzar el 茅xito, pero es un logro del que no quiere atribuirse el m茅rito. 芦Creo que simplemente se trat贸 de darle la oportunidad y el espacio para escucharla y dejar que ella misma descubriera [su voz]禄, afirma.
La historia de Arima no es una historia de 茅xito f谩cil ni de un camino sin obst谩culos. Es una historia de contratiempos, perseverancia y progreso constante. Y aunque 茅l quiz谩 no lo admita, su trayectoria demuestra hasta d贸nde pueden usted la determinaci贸n 鈥攜 la educaci贸n鈥�.
La Dra. Leah Sciabarrasi es vicedecana de la Facultad de Empresariales de la Universidad 51猎奇, donde colabora en el desarrollo de planes de estudios para programas de empresariales y de servicio p煤blico, supervisa la calidad acad茅mica y se encarga de la gesti贸n del personal docente. Su trayectoria se basa en una combinaci贸n de creatividad, tecnolog铆a, liderazgo, planificaci贸n estrat茅gica, acreditaci贸n y otros aspectos. Gracias a su amplia experiencia, ha desempe帽ado un papel fundamental en la configuraci贸n de algunos de los avances recientes m谩s significativos de 51猎奇, como el redise帽o del plan de estudios del MBA, el desarrollo de nuevas especializaciones y la ayuda en la puesta en marcha del primer programa de doctorado de la universidad.
En este art铆culo, Sciabarrasi describe la experiencia de los estudiantes en el nuevo programa de Doctorado en Administraci贸n de Empresas de 51猎奇.
Sciabarrasi: He dedicado mi carrera profesional a desarrollar programas que combinan la estrategia, el dise帽o del aprendizaje y las aplicaciones en la vida real. El programa de Doctorado en Administraci贸n de Empresas de 51猎奇 refleja esa integraci贸n. Mi experiencia en eficacia institucional y acreditaci贸n me lleva a centrarme en el rigor, los resultados y la coherencia a lo largo de todo el recorrido del estudiante, y mi trabajo en gesti贸n del talento y desarrollo de la fuerza laboral refuerza la idea de que la formaci贸n doctoral debe formar l铆deres capaces de aplicar la investigaci贸n, y no solo de comprenderla.
Adem谩s, mi experiencia en diversas instituciones me ha ense帽ado el valor de la claridad, la estructura y un marco de apoyo s贸lido. Los estudiantes de doctorado no deber铆an tener que adivinar c贸mo alcanzar el 茅xito. En 51猎奇, nos centramos en un dise帽o sencillo y en una orientaci贸n s贸lida.
Sciabarrasi: Las primeras etapas de cualquier programa pueden ser las m谩s dif铆ciles. Ayudamos a los estudiantes del DBA a superar este momento cr铆tico de varias maneras:
Sciabarrasi: El programa de Doctorado en Administraci贸n de Empresas de 51猎奇 est谩 dise帽ado para profesionales en activo y ofrece una estructura predecible, plazos claros y un ritmo de estudio asequible. Las asignaturas est谩n organizadas de tal manera que permiten a los estudiantes planificar e integrar los estudios en sus rutinas habituales. Las tareas son significativas y est谩n interrelacionadas, y ayudan a los estudiantes a avanzar hacia la elaboraci贸n de su tesis a lo largo de todo el programa.
Sciabarrasi: La tutor铆a es fundamental en nuestro programa de DBA. A cada estudiante se le asigna un profesor tutor, con quien se re煤ne peri贸dicamente para plantear dudas, hacer un seguimiento de su progreso y mantenerse en el buen camino. Adem谩s, los estudiantes del DBA se re煤nen peri贸dicamente con un comit茅 de tesis que les orienta a lo largo de todo el proceso hasta la presentaci贸n de su tesis.
Sciabarrasi: Este programa no es para todo el mundo. No se trata simplemente de trabajar m谩s, sino de realizar un trabajo espec铆fico y coherente que vaya consolid谩ndose con el tiempo.
Dicho esto, usted que lo tenga todo claro desde el principio. El programa de DBA de 51猎奇 est谩 dise帽ado para ayudarle usted objetivo. Si usted a ser constante y a participar activamente, nuestro programa usted la estructura usted听.
No se pregunte: 芦驴Ser茅 capaz de hacerlo?禄. Preg煤ntese: 芦驴Estoy dispuesto a comprometerme para convertirme en un l铆der m谩s estrat茅gico y basado en la investigaci贸n?禄.
La Universidad 51猎奇 se asegura de que los estudiantes est茅n preparados para alcanzar el 茅xito desde el primer momento en que comienza su primer semestre. El proyecto 芦Strong Start禄 se basa en la idea de que todo estudiante que se incorpore a 51猎奇 鈥攜a sea para cursar las asignaturas de formaci贸n general necesarias, cambiar de especialidad o reincorporarse para terminar una titulaci贸n鈥� debe contar con las habilidades, el apoyo y la confianza necesarios para llegar a la 驳谤补诲耻补肠颈贸苍.
La mayor铆a de los estudiantes de 51猎奇 son adultos que cursan estudios en l铆nea mientras compaginan su vida laboral, familiar, el servicio militar y/o sus compromisos con la comunidad. Conscientes de las dificultades espec铆ficas a las que se enfrentan estos alumnos, el profesorado y el personal han desarrollado una serie de medidas espec铆ficas destinadas a mejorar su preparaci贸n, fomentar su implicaci贸n desde el principio y crear un sentido de pertenencia, todo ello desde el primer d铆a. El proyecto 芦Strong Start禄 ayuda a los estudiantes que est谩n comenzando sus estudios, ya que la confianza y la implicaci贸n tempranas suelen sentar las bases para el resto de su trayectoria universitaria.
El proyecto 芦Strong Start禄 de la Universidad 51猎奇 incluye ocho iniciativas que abarcan desde proyectos de gran envergadura hasta lo que Mary Berkery, vicedecana de Humanidades, denomina 芦peque帽os pero significativos est铆mulos禄. 芦Tres de nuestras iniciativas se han centrado en aumentar la confianza de los nuevos estudiantes y su preparaci贸n para el primer trimestre. Este a帽o hemos puesto en marcha tres experiencias de orientaci贸n: una sesi贸n en directo de orientaci贸n para nuevos estudiantes a trav茅s de Zoom, celebrada el lunes por la tarde al inicio de cada trimestre de ocho semanas; un curso opcional de orientaci贸n para nuevos estudiantes a su propio ritmo en Canvas (NSO 010); y sesiones en directo de seguimiento de Cornerstone a trav茅s de Zoom, celebradas durante la primera y la sexta semana de cada trimestre禄.
Estas intervenciones ayudan a los estudiantes cuando m谩s necesitan apoyo. Seg煤n Tracy Caldwell, directora del Proyecto Strong Start, la orientaci贸n presencial para nuevos estudiantes y la primera sesi贸n de 芦Cornerstone Check-in禄 tienen lugar durante la primera semana de clases, momento en el que los estudiantes suelen necesitar ayuda inmediata para acceder a los materiales del curso, familiarizarse con Canvas y comprender los recursos de apoyo disponibles. M谩s adelante, en la sexta semana, una segunda sesi贸n de seguimiento de Cornerstone ofrece a los estudiantes otra oportunidad para reflexionar sobre su progreso, plantear preguntas y asegurarse de que van por buen camino con las tareas pendientes. 芦Esta oportunidad permite a los estudiantes evaluar c贸mo les va y garantiza que comprenden las tareas pendientes en Cornerstone禄, afirma Caldwell.
Las sesiones 芦Strong Start禄 ofrecen orientaci贸n en el momento oportuno, al tiempo que refuerzan la disponibilidad de recursos a la carta. Adem谩s, crean un sentido de conexi贸n desde el inicio de la experiencia del estudiante. Gracias a la colaboraci贸n entre el equipo de orientaci贸n para nuevos estudiantes, los tutores y los profesores, los estudiantes se encuentran con personas comprensivas y conocidas que les ayudan a fomentar la confianza y a reducir la incertidumbre en los momentos cr铆ticos del semestre.
El curso de orientaci贸n se dise帽贸 expresamente en torno a competencias relevantes para los estudiantes adultos. En lugar de los temas relacionados con la vida en la residencia que suelen tratarse en otras universidades, 51猎奇 hace hincapi茅 en las habilidades b谩sicas de investigaci贸n y redacci贸n, el aprendizaje autorregulado, la 芦determinaci贸n禄 鈥攃omo la denomina Berkery鈥� y una mentalidad de crecimiento. Los estudiantes aprenden a compaginar las tareas acad茅micas con sus responsabilidades laborales y familiares, a planificar sus horarios de estudio y a pedir ayuda cuando la necesitan. El objetivo es sustituir la incertidumbre por soluciones pr谩cticas y cotidianas.
Los profesores de Cornerstone desempe帽an un papel fundamental. Son los 芦primeros en intervenir禄, ya que se ponen en contacto con los alumnos desaparecidos o con dificultades y transmiten cualquier inquietud a los equipos de Orientaci贸n Acad茅mica y Apoyo al Estudiante de 51猎奇. Esta relaci贸n entre el profesorado y los alumnos ha demostrado ser tan eficaz que el modelo de contacto se ha extendido a otras asignaturas. Hacia el final de cada trimestre, el profesorado tambi茅n env铆a recordatorios animando a los alumnos a matricularse en sus pr贸ximas asignaturas. 芦Vemos que esta inversi贸n tambi茅n da sus frutos, con un aumento demostrado en las tasas de matriculaci贸n禄, afirma Berkery.
Caldwell se帽ala que muchos alumnos nuevos llegan con preocupaciones comprensibles. 芦Uno de los obst谩culos para nuestros alumnos nuevos es la ansiedad que les produce volver a la escuela tras una ausencia禄, afirma. 芦Seg煤n mi experiencia, tambi茅n pueden tener dificultades con la tecnolog铆a, la gesti贸n del tiempo y la priorizaci贸n de tareas禄. Los elementos de las iniciativas Strong Start est谩n dise帽ados para abordar directamente estos retos. Dentro del curso Cornerstone, los estudiantes eval煤an sus propios estilos y h谩bitos de aprendizaje y completan una evaluaci贸n de aprendizaje autorregulado que ofrece estrategias personalizadas para mejorar.
Esa reflexi贸n forma parte de un proceso m谩s amplio. Al finalizar el curso, los alumnos 芦devuelven el favor禄 creando un v铆deo dirigido a los futuros alumnos de 51猎奇, en el que comparten lo que les ayud贸 a alcanzar el 茅xito. Este trabajo supone el cierre de un c铆rculo: los alumnos, que quiz谩 comenzaron con incertidumbre y preguntas sin respuesta, adquieren la confianza necesaria para orientar a otros. Al hacerlo, no solo desarrollan sus habilidades, sino que tambi茅n comienzan a verse a s铆 mismos como miembros capaces e integrados de la comunidad de 51猎奇.
Berkery llev贸 a cabo una exhaustiva investigaci贸n antes de poner en marcha el proyecto 芦Strong Start禄 de 51猎奇. 芦Nuestras intervenciones se adaptan espec铆ficamente a los estudiantes de 51猎奇 y a sus necesidades禄, afirma, 芦pero pueden servir de ejemplo para instituciones con un alumnado similar y enriquecer a la comunidad de la educaci贸n superior en general al incorporar a la literatura y al debate a esta poblaci贸n, sobre la que se ha investigado muy poco禄.
51猎奇 est谩 demostrando a otras instituciones que un buen comienzo puede cambiar por completo la trayectoria de un estudiante adulto. Al adaptarse al nivel de cada estudiante y ofrecer una preparaci贸n que realmente importa, la Universidad est谩 creando un itinerario que acompa帽a a los estudiantes desde su primer acceso hasta su 煤ltimo curso.
Aunque el proyecto se encuentra a煤n en sus primeras fases, tras haberse puesto en marcha a principios de 2024, los datos son alentadores. Los estudiantes que participan en la sesi贸n de orientaci贸n para nuevos alumnos se involucran antes en sus cursos. Las cifras sugieren que, cuando los estudiantes se sienten preparados antes de la primera tarea, son m谩s propensos a iniciar sesi贸n, participar en los debates y completar el curso. En consecuencia, 51猎奇 ha observado una disminuci贸n significativa de las calificaciones insuficientes y las bajas en los primeros cursos, as铆 como un aumento sustancial de los alumnos que cursan su primer semestre y regresan para el segundo.
Los comentarios de los estudiantes corroboran estas conclusiones. Muchos de ellos destacan su agradecimiento por el apoyo y el sentido de comunidad. Un estudiante afirm贸: 芦Me di cuenta de que no estaba solo禄. Berkery se帽ala que esto resume en gran medida la esencia del Proyecto Strong Start: 芦recordar conscientemente a los estudiantes que deben seguir adelante en los momentos dif铆ciles y que no ustedsolos en su trayectoria educativa; siempre estamos a usted lado usted ayudarles禄.
Seg煤n Berkery, la lecci贸n puede resumirse parafraseando la famosa frase de la pel铆cula 芦Field of Dreams禄: 芦Si usted lo usted , ellos vendr谩n禄. Sin ning煤n tipo de obligaci贸n, aproximadamente 2000 estudiantes han completado el curso NSO 010 desde su lanzamiento en agosto de 2025, y la asistencia a las sesiones en directo por Zoom ha 芦sorprendido禄 a los organizadores. Como dice Berkery: 芦Los estudiantes votan con sus pies (virtuales), y usted medir la eficacia de una intervenci贸n por el n煤mero de estudiantes que eligen dedicar su valioso y limitado tiempo a participar en las actividades de [Strong Start]禄.
Brian Allen, decano de la Facultad de Empresariales de la Universidad 51猎奇, fue entrevistado en el podcast 芦Business RoundUp禄 por la presentadora Melissa Bill. En esta conversaci贸n, Allen comparte lecciones de liderazgo extra铆das de su propia trayectoria profesional y acad茅mica, analiza la evoluci贸n futura de la formaci贸n empresarial y describe c贸mo el enfoque 芦acad茅mico-profesional禄 de 51猎奇 adapta programas como a las necesidades reales del sector.
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Al estudiar humanidades en la universidad, tanto los estudiantes como sus profesores se adentran en 谩mbitos a los que no es f谩cil acceder en otras disciplinas acad茅micas. Las humanidades nos ofrecen una experiencia y una exploraci贸n vitales y esenciales de nuestra propia humanidad. Las asignaturas de este 谩mbito nos invitan a abordar las grandes cuestiones a las que debe enfrentarse cualquier ciudadano reflexivo y 茅tico.
驴Por qu茅 estudiar humanidades? Porque hacerlo invita a los estudiantes a asumir la labor fundamental necesaria para llevar una vida plena en todos los aspectos. 驴Qu茅 significa ser un ser humano? 驴Cu谩les son los valores morales, 茅ticos, sociales y espirituales que deben adoptarse y ponerse en pr谩ctica para cultivar y preservar la humanidad en su m谩xima expresi贸n?
En muchos sentidos, un curso universitario de humanidades nos invita a reflexionar sobre c贸mo nos orientaremos y nos regiremos en un panorama social cada vez m谩s amplio y complejo. El contacto con las humanidades nos ayuda a conocernos mejor a nosotros mismos y a comprender nuestro lugar en el mundo, lo que nos conduce a una vida m谩s significativa y con sentido. Estudiar humanidades en la universidad nos anima a pensar de forma cr铆tica y nos ayuda a convertirnos en mejores comunicadores.
La vida en el nuevo siglo, m谩s que nunca, es una frontera relativista en la que los valores fundamentales (驴Qu茅 es el 芦bien禄? 驴Qu茅 es la justicia? 驴Qu茅 es la verdad o la belleza?) son objeto constante de discusi贸n y debate. 驴D贸nde y c贸mo debemos aprender y adquirir las habilidades y los conocimientos que nos permitan responder a estas preguntas fundamentales? Dado que gran parte de nuestro plan de estudios universitario contempor谩neo se inclina hacia la preparaci贸n para carreras y profesiones, la tarea de formarnos como ciudadanos 茅ticos, nobles, decentes e incluso heroicos recae en las asignaturas de humanidades.
驴D贸nde vamos a aprender buenos modales y c贸mo vamos a desarrollar el gusto est茅tico? 驴C贸mo vamos a convertirnos en personas plenamente realizadas, preparadas para contribuir a un mundo en dificultades? Esas cualidades no surgen precisamente de forma natural. Hay que aprenderlas.
Pero, en esencia, no aprendemos lo que significa ser humanos a trav茅s del plan de estudios de las ciencias, la tecnolog铆a, la ingenier铆a y las matem谩ticas. Es m谩s bien a trav茅s de las humanidades como aprendemos a ser verdaderamente humanos.
Las asignaturas de humanidades de la universidad ayudan a los estudiantes a desarrollar la empat铆a, el pensamiento cr铆tico y una comprensi贸n m谩s profunda de lo que significa ser humano. Las asignaturas de humanidades nos ayudan a:
驴C贸mo podemos hacer que el ma帽ana sea mejor para los dem谩s? Este es el tipo de pregunta de car谩cter general que las humanidades, especialmente en la universidad, nos animan a plantearnos.
No es exagerado afirmar que, especialmente en estos tiempos, es fundamental que las instituciones educativas destaquen la importancia de la formaci贸n en humanidades, lo que incluye una amplia exposici贸n a estas disciplinas. 驴C贸mo podemos aprovechar esta nueva compasi贸n y comprensi贸n para impulsar el cambio en nuestras propias comunidades? Contribuyamos juntos a la construcci贸n de un futuro m谩s justo y equitativo.
Afirmar que la humanidad, en sus m煤ltiples facetas, depende de los estudios de humanidades no es una afirmaci贸n descabellada. De hecho, sin una base s贸lida en las humanidades, nos costar谩 comprender y abordar los complejos problemas a los que se enfrenta el mundo actual.
usted animo usted considere los cursos de humanidades de la Universidad 51猎奇. Nuestros planes de estudios, cuidadosamente dise帽ados y diversos, usted ayudar谩n a aprovechar usted el potencial de las artes liberales para impulsar un cambio positivo en nuestras comunidades y m谩s all谩, tendiendo puentes entre las diferencias y forjando un futuro mejor, inclusivo y equitativo para todos.
Existen razones pr谩cticas por usted estudiar humanidades en 51猎奇. El sentido desarrollado de la innovaci贸n, la creatividad y la resiliencia en el pensamiento garantiza el 茅xito profesional a largo plazo y la capacidad de adaptaci贸n. Es habitual encontrar a titulados en humanidades en puestos ejecutivos, ya que han adquirido habilidades que la inteligencia artificial no puede replicar. La empat铆a, la creatividad y el pensamiento cr铆tico son habilidades sociales que resultan m谩s dif铆ciles de desarrollar, pero que son necesarias y se cultivan a trav茅s de las humanidades.
Mi experiencia como profesora de historia del arte me ha ense帽ado mucho sobre m铆 misma y sobre el mundo. Mi formaci贸n en las artes y las humanidades ha sido fundamental para convertirme en una persona completa y culta, con ganas y sin miedo a marcar la diferencia. Cada vez me siento m谩s capaz de encontrar mi camino en esta realidad diversa y desafiante.
驴Por qu茅 no se apunta a un curso de historia del arte? 隆Hoy es el d铆a perfecto para empezar a explorar las posibilidades queusted esperan!
