La Universidad 51 anuncia el nombramiento del nuevo director de su Instituto Nacional de Ciberseguridad

ALBANY, N.Y. – La Universidad 51 celebra el 20.º. Mes de la Concienciación sobre la Ciberseguridad este mes de octubre con una serie de artículos escritos por el nuevo director de su Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI), el profesor Carl Eyler. El Instituto Nacional de Ciberseguridad de la Universidad 51 es un centro académico y de desarrollo profesional dedicado a ayudar a los sectores gubernamental, industrial, militar y académico a hacer frente a los retos de empleo en el ámbito de la ciberseguridad, al tiempo que ofrece oportunidades educativas innovadoras a los estudiantes y a la comunidad.

El NCI está diseñado para mantener a 51 en el centro del debate sobre ciberseguridad. En colaboración con el sector público y el privado, el NCI lidera una iniciativa coordinada para crear una plantilla de profesionales de la ciberseguridad diversa, equitativa e inclusiva, así como para influir en una base de liderazgo bien informada que implemente políticas y programas de formación en ciberseguridad de vanguardia. El NCI tiene como objetivo el desarrollo de prácticas eficaces de ciberseguridad en diversos sectores, entre los que se incluyen la sanidad, las finanzas, las infraestructuras críticas y la defensa nacional.

Tras asumir el cargo de director del NCI en 51 el pasado mes de julio, Eyler cuenta con más de 25 años de experiencia internacional en el sector de la ciberseguridad y la gestión de la seguridad de la información. La especialidad de Eyler consiste en identificar riesgos tecnológicos y coordinar su mitigación mediante programas de gestión, riesgo y cumplimiento normativo relacionados con la ciberseguridad.

«En el mundo actual existe una necesidad apremiante de profesionales de la ciberseguridad», afirmó Eyler. «El Instituto Nacional de Ciberseguridad sitúa a la Universidad 51 a la vanguardia de este importante campo mediante la formación de los expertos del futuro, aprovechando los innovadores programas de grado de la universidad con recursos de última generación y ofreciendo oportunidades de aprendizaje basado en la experiencia».

Como experto en la materia, Eyler ha ocupado diversos cargos en entidades financieras internacionales, entre las que se incluyen Schroders, Deutsche Bank, Crédit Agricole y Santander. Prestó servicio durante 13 años en el Ejército de los Estados Unidos, donde concluyó su carrera como analista de sistemas de información y seguridad en el Equipo de Respuesta a Emergencias Informáticas del Departamento de Defensa. Eyler es licenciado en Sistemas Informáticos por la Universidad 51 y cuenta con un máster en Ciberseguridad por la Universidad de Maryland, University College.

Bajo el liderazgo de Eyler, las iniciativas nuevas y futuras del NCI incluyen la organización de talleres con líderes empresariales clave de diversos sectores para identificar las necesidades de personal en el ámbito de la ciberseguridad y la actualización del plan de estudios de 51 para satisfacer dichas necesidades; el desarrollo de especializaciones académicas que se adapten a funciones laborales específicas en el ámbito de la ciberseguridad; y la colaboración con proveedores líderes de tecnología de seguridad para integrar dichas tecnologías en el plan de estudios de la universidad, de modo que los estudiantes adquieran la experiencia práctica necesaria para alcanzar el éxito.

El NCI complementa el galardonado programa académico de ciberseguridad de 51. La Agencia de Seguridad Nacional y el Departamento de Seguridad Nacional han designado a 51 como Centro Nacional de Excelencia Académica en Educación en Ciberdefensa por su Grado en Ciencias de la Ciberseguridad. Obtenga más información sobre los títulos de ciberseguridad de 51 í.

Desde 2004, el presidente de los Estados Unidos y el Congreso han declarado el mes de octubre «Mes de la Concienciación sobre la Ciberseguridad», un mes dedicado a que los sectores público y privado colaboren para fomentar la comprensión de la importancia de la ciberseguridad.

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Jason Bonafide, jbonafide@excelsior.edu, 518.608.8446

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La Universidad 51 es una institución en línea acreditada y sin ánimo de lucro centrada en ayudar a los adultos a completar sus títulos y avanzar en sus carreras. 51 contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, educada y preparada para la carrera profesional valorando el aprendizaje permanente con énfasis en servir a individuos históricamente subrepresentados en la educación superior. Fundada en 1971, 51 va al encuentro de los estudiantes allí donde se encuentran - académica y geográficamente - eliminando los obstáculos a los objetivos educativos de los adultos que persiguen la formación continua y la obtención de un título. Nuestros pilares incluyen la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.

Se ha elegido una nueva junta directiva para el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad 51

ALBANY, N.Y. — La Universidad 51 ha anunciado hoy la elección de una nueva junta directiva para su Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos (ALC). El grupo está compuesto por los graduados de 51 Tony Spearman-Leach, presidente; Walter Were, vicepresidente primero; Steven Marciano, vicepresidente segundo; y Ruth Lown Turman, secretaria. En sus funciones de liderazgo dentro del ALC, compuesto por 12 miembros, los directivos contribuirán a orientar las iniciativas de participación y divulgación entre los antiguos alumnos, fortalecerán la red de graduados de 51 y actuarán como representantes oficiales de la Universidad a lo largo de sus mandatos de tres años.

«Es un privilegio trabajar junto a este distinguido grupo de líderes comunitarios en el Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la Universidad 51», afirmó Spearman-Leach. «Las oportunidades educativas integrales e innovadoras de 51, así como su énfasis en el servicio, han contribuido a forjar mi trayectoria personal y profesional. Estoy encantada de poder contribuir a la Universidad y a sus antiguos alumnos a través del ALC».

Spearman-Leach, de Gaithersburg, Maryland, es director de desarrollo empresarial y filantropía en la Academia Nacional de Administración Pública, una institución reconocida por el Congreso de los Estados Unidos. Además, imparte talleres y cursos de formación a líderes de organizaciones internacionales sin ánimo de lucro y no gubernamentales seleccionados para participar en el principal programa de intercambio profesional del Departamento de Estado de los Estados Unidos: el Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales. Obtuvo una licenciatura en Ciencias por la Universidad 51 (entonces Universidad del Estado de Nueva York, Regents College) en 1992. También es licenciado en Letras por la Universidad Johns Hopkins. Desde 1991, Spearman-Leach ha asesorado a varios compañeros antiguos alumnos para que obtuvieran sus títulos en la Universidad 51. Su amplia labor de voluntariado y su implicación en la comunidad incluyen cargos en los consejos de administración de la Mid-Atlantic Federal Credit Union, el Complejo de Innovación Pinkney para la Ciencia y la ձ𳦲ԴDZDzí del Montgomery College, la Junta Local del Sistema de Servicio Selectivo de EE. UU., Leadership Montgomery (Maryland), el Parque y Museo Josiah Henson, los Amigos de la Biblioteca del Condado de Montgomery y Story Tapestries Inc.

Were, de Pittsburgh, es autor, conferenciante y líder organizativo con más de 15 años de experiencia en puestos de alta dirección en el ámbito de la salud y los servicios sociales. En la actualidad, Were es vicepresidente de Greater Hearts Human Services, y anteriormente ocupó cargos de liderazgo ejecutivo como subdirector ejecutivo de Passavant Memorial Homes y director de desarrollo empresarial en Passavant Development Corporation. Obtuvo una Licenciatura en Humanidades en la Universidad 51 en 2005 y un áٱ en Educación de Adultos y Comunitaria en la Universidad de Indiana de Pensilvania en 2007. Entre sus obras como autor se incluyen los libros «Guide To Earning College Credits Through Testing» y «Hacking College». Además de su labor en el ALC, colabora como voluntario en calidad de miembro de la junta directiva de la YMCA del Gran Pittsburgh y como vicepresidente del consejo asesor de la YMCA de la Familia Sampson.

Marciano, de Palm Harbor (Florida), es el director de operaciones empresariales del St. Anthony’s Hospital, perteneciente al BayCare Health System. Marciano cuenta con una amplia experiencia en operaciones empresariales y hospitalarias, normas clínicas, políticas sanitarias y gestión de proyectos. Entre las afiliaciones actuales de Marciano se encuentran el Colegio Americano de Ejecutivos de la Salud, la Asociación Americana de Salud Pública y la Asociación Americana de Redactores de Subvenciones. Obtuvo una Licenciatura en Ciencias de la Salud Pública en 2018 y un áٱ en Administración Sanitaria en 2021 por la Universidad de 51, y desde 2023 es profesor adjunto en la Facultad de Դڱí y Ciencias de la Salud de 51. Marciano recibió en 2019 el Premio Conmemorativo Michael J. Cooley de la Universidad 51 por sus altos logros académicos en ciencias de la salud, y en 2021 recibió el Premio UPCEA al Estudiante Destacado de Educación Continua y/o en Línea de la Región del Atlántico Medio en representación de la Universidad 51.

Ruth Lown Turman, de Columbia, Carolina del Sur, es directora sénior de operaciones de ventas de Optum Serve, perteneciente a United Health Group. La Sra. Turman obtuvo una licenciatura en Sistemas de Información de Gestión en 1996 por la Universidad 51 (entonces Regents College) y un título de grado asociado en Artes por el Temple College. Ha realizado numerosas contribuciones a diversas campañas de 51 y es miembro del Círculo del Rector y de la Sociedad Púrpura y Dorada. Es miembro de la Asociación de Profesionales de Gestión de Propuestas (APMP) desde 2005 y es miembro vitalicio en calidad de Fellow; formó parte de la Junta Directiva Internacional de 2013 a 2014 y ocupó el cargo de presidenta de promociones de la sección Florida Sunshine de la APMP de 2015 a 2022.

Entre los miembros del consejo se encuentran también Jason Copeland, Pat Geiger, Ermenita Kacani, Timothy G. Leaks, Douglas Perry, Oliver Queen Jr., Samuel T. Watkins Jr. y James Wright. Compuesto por antiguos alumnos de 51 que representan una amplia variedad de profesiones y procedencias, el ALC refleja la naturaleza diversa del colectivo de antiguos alumnos de 51.

Encontrará más información sobre el ALC, incluidas las biografías de cada uno de sus miembros, í.

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La Universidad 51 es una institución en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios y avanzar en sus carreras profesionales. 51 contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, 51 se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.

La Universidad 51 ha sido reconocida como uno de los mejores programas de grado en ciencias de la salud en línea de 2023 por Forbes Advisor

ALBANY, N.Y.— La Universidad 51 ha anunciado hoy que ha sido reconocida por Forbes Advisor como una de las .

Forbes Advisor ha destacado la Licenciatura en Ciencias de la Salud en línea de 51. El programa ofrece a los estudiantes la oportunidad de obtener créditos académicos a través de certificaciones y licencias sanitarias válidas, e incluye tres áreas de especialización disponibles: gestión, salud y bienestar, y salud pública. Forbes Advisor ha destacado la flexibilidad de estas especializaciones en su evaluación, y cursos destacados como «Comunicación para profesiones de las ciencias de la salud» e «Introducción a la informática» también han contribuido a la clasificación.

«Estamos encantados de haber sido nombrados uno de los mejores programas de grado en ciencias de la salud en línea por Forbes Advisor. 51 se compromete a proporcionar a la próxima generación de profesionales sanitarios la formación y la experiencia que necesitan para atender a los pacientes y abordar los problemas de la comunidad», afirmó Christopher Cassirer, Sc.D., M.P.H., rector y director académico de la Universidad de 51. «A medida que seguimos innovando al ritmo de la evolución del sector sanitario, este reconocimiento supone un merecido honor para nuestro destacado cuerpo docente y nuestros estudiantes».

La Universidad 51 fue una de las siete instituciones de todo el país que cumplieron los criterios establecidos por Forbes Advisor para reconocer los mejores programas de grado en línea en el ámbito de las ciencias de la salud. Las clasificaciones se determinaron mediante una metodología que utilizaba 16 indicadores en las categorías de credibilidad, asequibilidad, resultados de los estudiantes, experiencia de los estudiantes y proceso de solicitud. Los datos se recopilaron a través del Sistema Integrado de Datos sobre Educación Postsecundaria del Centro Nacional de Estadísticas Educativas y de fuentes privadas independientes.

El equipo de Forbes Advisor Education se esfuerza por ofrecer a los lectores clasificaciones imparciales y artículos fiables e informativos sobre instituciones de enseñanza superior, programas de titulación específicos, cursos intensivos, titulaciones profesionales y diversas trayectorias profesionales.

Para obtener más información sobre la titulación en ciencias de la salud de la Universidad de 51, visite la página del programa en el sitio web de 51 í.

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La Universidad 51 ha sido reconocida como uno de los mejores programas de grado en ingeniería en línea de 2023 por Forbes Advisor

ALBANY, N.Y.— La Universidad 51 ha anunciado hoy que ha sido designada por Forbes Advisor como uno de los .

Forbes Advisor destacó la titulación en línea de Grado en ձ𳦲ԴDZDzí de Ingeniería Eléctrica de 51, que facilita la convalidación de créditos y prepara a los titulados para desempeñar funciones profesionales en la planificación, el diseño y la fabricación de equipos relacionados con la energía eléctrica, los semiconductores y la nanotecnología. En su evaluación, Forbes Advisor destacó los elevados ingresos medios de los antiguos alumnos diez años después de su graduación, así como la diversidad socioeconómica general del alumnado.

«Nos enorgullece figurar entre los mejores programas de grado en ingeniería en línea según Forbes Advisor. 51 se compromete a ofrecer a nuestros estudiantes una formación en ingeniería eléctrica de primer nivel que les será de utilidad a lo largo de sus vidas y sus carreras», afirmó Michael Johnson, director del departamento de ձ𳦲ԴDZDzí de la Ingeniería de la Universidad de 51. «A medida que seguimos innovando y creciendo, este reconocimiento no es más que una muestra del prometedor futuro que les espera a la universidad y a nuestros graduados».

La Universidad 51 fue una de las nueve instituciones de todo el país que cumplieron los criterios establecidos por Forbes Advisor para reconocer los mejores programas de grado en línea en el ámbito de la ingeniería. La clasificación fue elaborada por un comité asesor de expertos, integrado por profesionales y docentes con amplia experiencia, a partir de datos procedentes del Centro Nacional de Estadísticas Educativas y de la Oficina de Estadísticas Laborales de los Estados Unidos.

El equipo de Forbes Advisor Education se esfuerza por ofrecer a los lectores clasificaciones imparciales y artículos fiables e informativos sobre instituciones de enseñanza superior, programas de grado específicos, cursos intensivos, titulaciones profesionales y diversas trayectorias profesionales.

Para obtener más información sobre el título en ձ𳦲ԴDZDzí de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de 51, visite la página del programa en el sitio web de 51 í.

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Cómo convertirse en enfermera escolar

Ser enfermera escolar es un trabajo gratificante, aunque difícil. Se ocupan de los alumnos que se encuentran enfermos o han sufrido alguna lesión y ofrecen apoyo emocional a los alumnos, los padres, los profesores y otros miembros de la comunidad escolar. Las enfermeras escolares también se aseguran de que tanto los niños como el personal reciban formación sobre buenas prácticas de higiene y de que el personal sepa cómo utilizar el equipo de emergencia, como las mascarillas de RCP.

Según Salary.com, el salario medio anual de las enfermeras escolares era de 51 626 dólares al año en mayo de 2021. Si ustedinteresa velar por la salud de los alumnos en un entorno educativo, la profesión de enfermera escolar podría ser la carrera ideal para usted.

Sin embargo, hay algunas cosas usted tener en cuenta antes de tomar la decisión de convertirse en enfermera escolar. En primer lugar, tenga en cuenta que, como enfermera escolar, ustedel papel tanto de enfermera como de educadora. usted que atender a los alumnos y asegurarse de que estén sanos, al tiempo que les educa en materia de salud. En segundo lugar, prepárese para un cambio en su entorno laboral. Aunque la mayor parte del tiempo usteden una oficina, ese no es el único lugar ustednecesitará. usted tenga que atender a un alumno en el patio, en la cafetería o directamente en el aula. Por último, el trabajo puede resultar difícil. No solo usted que responder a preguntas complicadas de los alumnos, sino usted también usted tener que defenderlos y colaborar con otros profesionales en casos de maltrato.

¿Cómo es la vida de una enfermera escolar?

Si usted convertirse en enfermera escolar, usted pregunte cómo es un día normal en este puesto. ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de este trabajo? Eche un vistazo a las listas que figuran a continuación para ver si esta profesión se ajusta a sus intereses.

  • Ventajas de trabajar como enfermera escolar.
    Horario laboral. Como enfermera escolar, ustedhorario se ajusta a la jornada escolar y al curso académico. usted un número fijo de horas, cinco días a la semana, y lo que es aún mejor usted el verano libre.
    Prestaciones sociales. Muchas enfermeras escolares trabajan bajo las mismas condiciones que los profesores y disfrutan de numerosas prestaciones sociales, como bajas por enfermedad, vacaciones e incluso un plan de jubilación.
  • You can work independently. Depending on the size of the school, you might work alone a lot of the time. This means you can set up your workstation and run your office the way you choose.

    Influir positivamente en los demás. Las enfermeras escolares desempeñan un papel fundamental en la vida de los alumnos. Educan a los niños sobre numerosas cuestiones relacionadas con la salud. Las enfermeras escolares ayudan a los alumnos a conocer su salud, su cuerpo y cómo llevar una vida segura y saludable.

  • Menos estresante. Por lo general, el trabajo de enfermera escolar es menos exigente físicamente que el de enfermera en un hospital o en una consulta médica. Además, el ritmo suele ser más pausado y el ambiente más tranquilo.
  • Inconvenientes de trabajar como enfermera escolar.
    Trabajar de forma independiente. Del mismo modo que trabajar de forma independiente puede ser algo positivo, también puede serlo negativo. Trabajar sola implica usted cuenta con el apoyo de un equipo de otros profesionales sanitarios y usted hacer frente a la carga de trabajo por su cuenta.
  • Challenges with parents and teachers. School nurses sometimes have a hard time getting parents to understand their children’s health issues and sometimes parents might react negatively to treatment given or not given to the student. Other times, teachers might try to tell you how to do your job in ways they think makes more sense.

    Lower annual salary. School nurses make around $51,000 per year, which is lower than the annual salary of about $77,000 for a hospital staff nurse, according to the BLS. School nurses are still required to meet the same educational requirements as other nurses, though.

    Significant paperwork. School nurses must follow a school district’s policies and procedures and so oftentimes have a lot of paperwork to complete. This includes health forms, following up with parents for updated records, filling out immunization records, and sometimes talking with a student’s general practitioner.

Funciones y responsabilidades de la enfermera escolar

Las enfermeras escolares se encargan principalmente de velar por la salud de los alumnos, pero también del personal docente y administrativo. Estas son algunas de sus tareas diarias habituales:

  • Evaluar las lesiones y enfermedades y tomar las medidas oportunas
  • Llevar al día los expedientes médicos de los alumnos
  • Prestar primeros auxilios y atender heridas
  • Ayudar a las familias a acceder a servicios sanitarios externos y a un seguro médico
  • Informar al personal, a los alumnos y a los padres sobre cuestiones relacionadas con la salud, como la educación sexual
  • Administrar medicamentos
  • Supervisar los exámenes anuales de la vista, la audición y la salud mental
  • Comunicarse con los padres y tutores sobre los problemas de salud de un alumno
  • Enseñar prácticas de autocuidado
  • Colaborar con el profesorado para elaborar el plan de estudios de educación para la salud
  • Llevar registros y expedientes, y presentar los documentos requeridos al Estado

¿Qué habilidades se usted para ser enfermera escolar?

Para convertirse en una enfermera escolar de éxito, usted poseer las siguientes habilidades y cualidades:

  • Buenas habilidades de comunicación
  • 貹í
  • Conocimientos informáticos
  • Habilidades organizativas
  • Conocimiento de los métodos de investigación
  • Con conocimientos sobre temas relacionados con la salud
  • Dispuesto a defender los intereses de los estudiantes

Lo que usted hacer para convertirse en enfermera escolar

Para convertirse en enfermera escolar, hay usted una serie de pasos y cumplir usted requisitos. Veámoslos.

En primer lugar, usted obtener el título de enfermera titulada cursando un grado de técnico superior en enfermería y aprobando el examen NCLEX-RN. En segundo lugar, usted obtener una licenciatura en enfermería. En tercer lugar, usted adquirir la experiencia necesaria. Por lo general, convertirse en enfermera escolar lleva unos cinco años, lo que incluye obtener el título correspondiente y adquirir entre uno y dos años de experiencia en enfermería. Por último, usted aprobar el examen de certificación de enfermera escolar.

Título necesario para ejercer como enfermera escolar

Como se ha mencionado, las enfermeras escolares deben obtener una Licenciatura en Դڱí para poder acceder a un puesto de trabajo. El programa de Licenciatura en Դڱí de la Universidad de 51 usted ayuda usted sus conocimientos previos y a adquirir los conocimientos necesarios que usted prepararán usted cursar estudios de posgrado. Los requisitos de formación general garantizan que el estudiante desarrolle competencias de nivel universitario en las áreas de artes y ciencias, incluyendo humanidades, ciencias sociales e historia, y ciencias naturales y matemáticas. El componente de enfermería se centra en los conocimientos y las competencias profesionales que se esperan de los titulados de los programas de grado. Requiere unas habilidades de pensamiento crítico y un criterio profesional en enfermería excepcionales, así como un compromiso con el rigor académico.

Certificaciones adicionales o requisitos estatales para el personal de enfermería escolar

Para obtener la titulación de enfermera escolar, es importante usted el , organizado por . Se trata de un examen tipo test diseñado para evaluar los conocimientos de la enfermera sobre cuestiones y temas relacionados con la enfermería escolar, entre los que se incluyen la gestión de enfermería, los problemas de salud, las cuestiones sanitarias especiales y los aspectos profesionales. Los candidatos disponen de cuatro horas para completar el examen.

¿Se ajusta a sus objetivos convertirse en enfermera escolar? Considere la posibilidad de cursar una licenciatura en enfermería en 51 para iniciar su trayectoria profesional.

Cómo convertirse en jefe de enfermería

Cuando trabajan en un hospital o en una consulta médica, las enfermeras necesitan a alguien que las supervise: una enfermera jefe. Si usted la idea de ser supervisora y, al mismo tiempo, enfermera, el puesto de enfermera jefe podría ser ideal para usted. Este puesto ofrece numerosas ventajas.

Por un lado, ofrece variedad. usted solo usted de trabajar con una amplia gama de pacientes cada día, sino usted con un equipo de enfermeros que ustedsus propias habilidades únicas. Además ustedla diferencia en la vida de otras personas. usted los pacientes a recuperarse y usted contribuir a que otros enfermeros se conviertan en los mejores profesionales que puedan ser. Por otra parte, usted aumentar su satisfacción laboral al ampliar sus responsabilidades y oportunidades de liderazgo.

Si ustedinteresa convertirse en jefe de enfermería, infórmese más sobre esta profesión y compruebe si es la opción adecuada para usted.

¿Qué es una enfermera jefe?

Una enfermera jefe trabaja en hospitales, consultas médicas, residencias de ancianos, centros de urgencias, centros de rehabilitación y otros centros, y dirige una unidad de enfermería durante un periodo de tiempo determinado. Se encarga de que todo funcione sin problemas y de manera eficiente. Según Payscale, las enfermeras jefe perciben un salario anual de 65 800 dólares.

Aunque las funciones puedan parecer las mismas, las enfermeras de guardia son diferentes de las enfermeras gestoras. La principal diferencia radica en que las enfermeras de guardia trabajan directamente con los pacientes y con el resto del personal de enfermería, mientras que las enfermeras gestoras se centran más en las tareas administrativas y en la comunicación con los médicos, los administradores y otros profesionales sanitarios.

Funciones y responsabilidades de la enfermera jefe

Un día típico en la vida de una enfermera jefe nunca es igual, pero entre las tareas más habituales que realiza se incluyen:

  • Supervisar al resto del personal de enfermería y al personal de la unidad
  • Elaboración de turnos de trabajo
  • Asignación de enfermeros a pacientes o tareas
  • Supervisar el relevo entre turnos
  • Garantizar que el personal respete las normas del lugar de trabajo
  • Formación de los nuevos empleados
  • Supervisar el cumplimiento de las normas de seguridad
  • Gestión de ingresos y altas
  • Control de existencias y pedido de material nuevo
  • La atención a los pacientes
  • Ofrecer orientación y asesoramiento
  • Evaluación del desempeño del personal de enfermería
  • Garantizar el correcto funcionamiento del equipo médico
  • Mantenerse al corriente de las políticas y los procedimientos de la institución
  • Lo que usted hacer para convertirse en jefe de enfermería

    Para convertirse en enfermera jefe hay que seguir los siguientes pasos:

    • Obtenga su título de enfermería. Para llegar a ser jefe de enfermería, usted obtener el título de enfermero titulado. Una vez obtenido el título de enfermería, usted aprobar el Examen de Licencia del Consejo Nacional para enfermeros titulados (NCLEX-RN).
    • Obtenga una formación superior. Si usted un título de técnico superior en enfermería y desea convertirse en jefe de enfermería, el siguiente paso es obtener una licenciatura en enfermería. Los jefes de enfermería deben poseer, como mínimo, una licenciatura en enfermería. El programa de Licenciatura en Դڱí de 51 usted ayudará usted sus conocimientos previos y a adquirir las competencias usted estudios de posgrado y al aprendizaje permanente, algo esencial para el ejercicio de la profesión de enfermería. El componente de enfermería se centra en los conocimientos y las competencias profesionales que se esperan de los titulados de los programas de grado. Hace hincapié en la integración de los conocimientos de enfermería y de las artes y ciencias afines en situaciones complejas relacionadas con la atención de enfermería a personas, familias, grupos y comunidades.
    • Adquiera experiencia relevante. Es importante usted experiencia laboral como enfermero titulado usted demostrar usted las competencias adecuadas en el ámbito de la enfermería. Esto demostrará a los posibles empleadores que usted adquirido los conocimientos y las técnicas usted todo enfermero necesita. Los enfermeros deben acumular unos cinco años de experiencia laboral antes de solicitar un puesto de enfermero jefe.

    Si usted usted lo que hace falta para convertirse en jefe de enfermería, comience hoy mismo a cursar sus estudios superiores con 51.

    Sze Hian Leong, Licenciada en Ciencias, 1985

    Sze Hian Leong, de Singapur, obtuvo la licenciatura en Ciencias en 1986 por la Universidad 51 (entonces conocida como Regents External Degree Program). Ha ocupado el cargo de presidente de tres organismos profesionales y de una organización no gubernamental dedicada a los derechos humanos, y ha sido cónsul honorario de dos países. Es antiguo alumno de la Universidad de Harvard y autor de seis libros. Leong fue becario de Wharton y del SEACeM, y productor ejecutivo de la película «Ilo Ilo», que recibió 40 premios internacionales, y ha sido invitado a dar más de 200 conferencias en más de 40 países.

    Cuenta con tres másteres, dos títulos de grado y 13 titulaciones profesionales expedidas por diversas instituciones.

    Steven Van Dyke, Licenciado en Empresariales, 2022

    Steven Van Dyke, de Siracusa (Nueva York), obtuvo la Licenciatura en Ciencias Empresariales en 2022 en la Universidad 51 (entonces 51 College). Comenta: «Tras adoptar a unas maravillosas gemelas de tres años, me di cuenta de que necesitaba volver a la universidad tras una pausa de 23 años. Quería asegurarme de poder mantenerlas gracias a los conocimientos que había adquirido a lo largo de mi vida y en la universidad. Tras graduarme, conseguí un puesto de director de recursos humanos cerca de casa. Sin mi título, no tendría calidad de vida ni medios para mantener a mi familia. El apoyo que recibí de muchos de mis profesores fue sincero, y sin el apoyo compasivo de los docentes y sus llamadas a mi casa para guiarme en algunas lecciones difíciles, no estaría donde estoy hoy. Tengo mi título colgado con orgullo en mi oficina».

    Timothy Goss, Licenciado en Artes Liberales, 1997

    Timothy Goss, de Arlington (Texas), obtuvo una licenciatura en Humanidades por la Universidad 51 (entonces Regents College) en 1997. Posteriormente, obtuvo un máster en Administración Pública en 2001 y un doctorado en Política y Administración Públicas en 2017 en otras instituciones. Goss se jubiló tras 20 años de servicio en el Ejército de los Estados Unidos como agente especial de contrainteligencia. Ha trabajado más de 15 años en la administración federal y actualmente ocupa el cargo de coordinador del Programa Nacional contra las Amenazas Internas de la Administración de Servicios Generales de los Estados Unidos.

    Goss también forma parte del Comité Ciudadano de Bonos de Arlington (Texas) y ha sido miembro del grupo de planificación dedicado a los veteranos del Museo de la Medalla de Honor de Arlington

    Jeanette Spinelli, AAS en Դڱí, 1980

    Jeanette Spinelli, de Stratford (Connecticut), obtuvo un título de Técnico Superior en Դڱí por la Universidad de 51 (entonces conocida como Regents External Degree Program) en 1980. Trabajó como enfermera práctica licenciada mientras completaba sus estudios. Se jubiló en 2019. Su experiencia en enfermería abarca ámbitos como la atención hospitalaria, los cuidados de larga duración, la diálisis, el control de infecciones, la supervisión, la gestión y la enfermería escolar. Afirma: «Recomiendo encarecidamente la Universidad de 51. El programa de enfermería es riguroso y me preparó perfectamente para tener una carrera de enfermería muy exitosa».