Encontrar tiempo de estudio libre e ininterrumpido

Estudio sobre YodaMientras usted para el segundo trimestre de primavera, pregúntese: «¿Tengo tiempo libre para estudiar sin interrupciones incluido en mi horario semanal?». Como orientadores del Centro de Éxito Estudiantil, una tendencia común que observamos entre los estudiantes es que, aunque tienen buenas intenciones de estudiar, se despiertan cada día sin saber cuándo van a disponer de ese tiempo para hacerlo.  Esa incertidumbre hace que encontrar tiempo para estudiar resulte complicado. Entendemos perfectamente por qué puede resultar difícil determinar el tiempo de estudio. Como estudiantes usted otras responsabilidades en la vida además de estudiar. Queremos usted una pequeña actividad con nosotros. Ha funcionado para los estudiantes con los que nos hemos reunido y para nosotros mismos, que estamos cursando el áٱ en Ciencias de la Gestión en el 51 College.

Durante una semana seguida, anote los momentos en usted libre y sin interrupciones en su agenda. Identifique también sus niveles de energía durante esos momentos. ¿Son altos, medios o bajos? usted tiempo libre sin interrupciones de 21:00 a 22:00 por la noche; sin embargo, mantener los ojos abiertos para leer un capítulo puede resultarle difícil. Por lo tanto, quizá sea mejor evitar ese momento para estudiar.  Al final de la semana, analice los momentos que usted han funcionado mejor y cuáles no. Los momentos usted como poco productivos pueden ser ideales para relajarse y recargar energías. Sí, usted ESTAMOS DICIENDO usted SE TOME UN DESCANSO! usted sorprenda de todo el tiempo libre usted al finalizar esta actividad. ¡No dude en contarnos cómo le ha ido!

Sus asesores de éxito,

Hannah y Savannah

Colaboración entre el 51 College y el Westchester Community College para crear una cantera de estudiantes con titulación universitaria

El 51 College y el Westchester Community College (WCC) celebraron una ceremonia de firma el 16 de febrero de 2016 para reafirmar su colaboración académica, que ofrece a los estudiantes de centros de formación profesional una vía asequible para obtener una licenciatura gracias a importantes descuentos en la matrícula y a la transferencia sin trabas de los créditos obtenidos.

En virtud de este acuerdo, los estudiantes que obtengan un título de grado asociado del Westchester Community College podrán convalidar un máximo de 90 créditos de nivel básico para un programa de licenciatura articulado en 51.

Además, las instituciones han anunciado un programa de matriculación simultánea independiente, que permitirá a los estudiantes matriculados en el título de Técnico Superior en Ciencias Aplicadas (AAS) en Դڱí en el Westchester Community College cursar al mismo tiempo la Licenciatura en Ciencias de la Դڱí en el 51 College, acortando así el tiempo necesario para obtener el título. Estos estudiantes matriculados simultáneamente podrán beneficiarse de los programas federales de ayuda financiera.

«Este tipo de colaboraciones institucionales abren el camino hacia una titulación que, de otro modo, tal vez no existiría, en un momento en el que se necesitan más que nunca titulados universitarios», afirmó el Dr. Patrick Jones, vicerrector de 51. «Con el aumento de la competencia global y las previsiones del Gobierno federal de una escasez de mano de obra de más de 35 millones de trabajadores cualificados en los próximos 30 años, la obtención de una titulación y la prosperidad económica nunca han estado tan estrechamente relacionadas».

«Esta colaboración establece itinerarios guiados para nuestros graduados, lo que garantiza un proceso de transferencia fluido y el aprovechamiento óptimo de los recursos de los estudiantes (tiempo y dinero) a la hora de completar su titulación. 51 ofrece programas en línea flexibles que ayudarán a muchos estudiantes que trabajan a continuar su formación académica al mismo tiempo que concilian las diversas responsabilidades de la vida», afirmó la Dra. Peggy Bradford, vicepresidenta interina y decana de asuntos académicos del Westchester Community College.  «Nos complace especialmente que los estudiantes del programa de enfermería puedan acelerar su trayectoria educativa hacia la obtención de una licenciatura en enfermería gracias al nuevo programa de matriculación simultánea».

51 College, una institución privada sin ánimo de lucro dedicada a la educación a distancia, lleva prestando servicio a los estudiantes adultos desde 1971. La institución cuenta con cinco facultades —Negocios y ձ𳦲ԴDZDzí, Ciencias de la Salud, Humanidades, Դڱí y Servicio Público—, así como una división de Educación Continua y varios centros. Ofrece más de 35 programas tanto de grado como de posgrado, además de una variedad de certificados y cursos con y sin créditos. Los estudiantes matriculados pueden elegir entre múltiples opciones para completar su titulación, entre las que se incluyen la transferencia de créditos, la evaluación de la formación previa, la obtención de créditos mediante examen y los cursos en línea.

Los programas de enfermería de 51 están acreditados por la Comisión de Acreditación para la Educación en Դڱí, S.A. (ACEN). La Liga Nacional de Դڱí le ha otorgado en tres ocasiones la designación de Centro de Excelencia en Educación en Դڱí.

 

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Colegio 51

51 College es una institución de educación a distancia sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional que se centra en eliminar los obstáculos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundado en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 51 es un líder reconocido en la evaluación y validación de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso más eficiente y asequible a la obtención de títulos a través de múltiples vías: sus propios cursos en línea y exámenes de competencia de nivel universitario, así como la aceptación de la transferencia de créditos de otras universidades y centros de enseñanza superior, además de programas de formación corporativos y militares reconocidos. 51 College está acreditado por la Comisión de Educación Superior de los Estados del Medio.

51 LIVE: Glenn Braddock, PhD, sobre el Centro de Éxito Estudiantil del 51 College

El Dr. Glenn Braddock, director ejecutivo del nuevo Centro para el Éxito Estudiantil del 51 College, analiza esta nueva iniciativa, las diferencias entre los tutores académicos y los orientadores académicos, y la necesidad de un apoyo más personalizado a los estudiantes en todo el ámbito de la educación superior.

Pearson otorga a Darren Walsh, de 51, el premio nacional a la excelencia en el aprendizaje en línea

51’s Darren Walsh, assistant vice president of learning and academic support services, was recognized with an at the 16th annual Cite Online Learning Conference, held yesterday in Jacksonville, Florida.

The awards are divided into two categories: K-12 and higher education — Excellence in Online Administration and Excellence in Online Teaching. As part of Pearson’s commitment to inspire and support excellence in online education that drives student success, the company will donate $1,500 to the scholarship fund of each winner’s choice.

In the announcement, Pearson describes Walsh’s achievements:

Darren Walsh is the technical developer and administrator of a new, highly innovative and completely open-source online writing lab, the . Under his leadership, the OWL is highly innovative, offering the first-of-its-kind writing support in an open-source environment, one that is designed to respond to the writing crisis in the United States. The EC OWL is unique because it was built from scratch to provide seamlessly integrated multimedia content, and it can be used for free by students, faculty, and programs throughout the world. A national study involving six colleges and 152 students found that students using the OWL in their courses scored 6.6 points higher for their final grades compared to students not learning with the online lab. Walsh is an innovator beyond this new resource as well. In his position he oversees the development of a wide variety of online student resources, including a student orientation, library, career center, bookstore, online student success guide, and integrated online tutoring into the course design process.

Review the full release:

Webinar: Centro para la Excelencia Académica - Mapeo de la Unidad de Conocimiento

On febrero 25, the National Cybersecurity Institute (NCI) hosted a webinar on the “Center for Academic Excellence – Knowledge Unit Mapping”.

51 College está tomando la iniciativa de formar profesionales cualificados en el ámbito de la ciberseguridad. En su calidad de Centro de Excelencia Académica en Ciberdefensa, la universidad sigue adaptando los resultados de sus cursos y programas a los estándares establecidos por la NSA.

This webinar is part of a new series that focuses on Knowledge Unit Mapping. This webinar focused on Cyber Defense and Cyber Threats and what 51 College is doing to assure learners have the proper skills to be outstanding members of the Cybersecurity workforce.

El seminario web fue impartido por el Dr. Andrew Hurd. El Dr. Hurd es el director del programa de ciberseguridad en el 51 College. Es responsable del desarrollo del plan de estudios y de los requisitos académicos para los títulos de grado y máster en ciberseguridad. Antes de incorporarse a 51, el Dr. Hurd trabajó en el Hudson Valley Community College (HVCC) y en la Universidad Estatal de Nueva York en Albany (SUNY Albany). Posee una doble licenciatura en Informática y Matemáticas, un máster en la enseñanza de las matemáticas y un doctorado en Ciencias de la Información especializado en seguridad de la información y aprendizaje en línea. El Dr. Hurd también ganó el Premio del Rector de la SUNY a la Excelencia Docente en 2012, mientras trabajaba en el HVCC.

 

ustedSe acaba de enterar de que ustedestá en periodo de prueba académica, ¿y ahora qué?

Miércoles profesional¿Le ha pasado esto a usted? usted en su cuenta de My51, abre su MAP actualizado y ve que usteden período de prueba académica. ¡Esto no… ahora no! ustedtenido algunos problemas personales o familiares, no ha rendido al máximo en algunas de sus tareas y, sí, usted se usted ha ido de usted el trabajo del curso.

¿Qué hace usted ahora?

En primer lugar, póngase en contacto con su tutor o tutora, sin demora. Él o ella usted ayudará usted un plan para recuperar su situación académica. La forma más sencilla de eliminar una calificación insuficiente es repetir las asignaturas o los exámenes suspendidos, pero usted tenga otras opciones, como cursar una asignatura en lugar de presentarse a un examen. Su tutor usted desea usted puede usted los recursos adecuados para usted .

P: ¿Qué significa estar en período de prueba académica?

R: Todos los estudiantes deben cumplir ciertos requisitos para mantener una buena situación académica. usted :

  • Mantenga una nota media mínima en 51 College: para los estudiantes de grado, es de 2,0; para los de posgrado, de 3,0.
  • Haber completado dos tercios (67 %) de todos los créditos cursados en el 51 College y de los créditos de transferencia.
    • Esta tasa de finalización se calcula dividiendo el número de créditos obtenidos entre el número de créditos. Por lo tanto, es posible que se le imponga una suspensión académica sin haber suspendido realmente ninguna asignatura o examen.
  • Los estudiantes en período de prueba académica solo podrán cursar una asignatura o presentarse a un examen cada vez, con el fin de garantizar el éxito académico.

P: En mi MAP figura que estoy «en riesgo de ser sometido a medidas disciplinarias académicas». ¿Qué significa esto?

R: Se trata de un aviso de cortesía para usted realizar cambios, solicitar ayuda y mejorar sus calificaciones.

Los estudiantes con un promedio de notas (GPA) de 2,0 o superior pueden ver en su MAP que se encuentran «en riesgo» de ser sometidos a un periodo de prueba académica. Esto significa que su promedio de notas está cerca del requisito mínimo, y obtener una calificación de «D» o «F» podría hacer usted ese límite y entre en periodo de prueba académica.

¡𳦳ܱ! La suspensión académica puede ser un contratiempo temporal, pero no tiene por qué ser el final. Sin duda, supone una oportunidad para la comunicación y la autoevaluación. ¡Trabajemos juntos para usted encarrilarse!

Las mujeres tienen el poder de transformar el liderazgo en ciberseguridad

While it may seem like an antiquated fight, women are still struggling to obtain the same professional status as men. Whether it is a crusade for equal representation in a certain industry or the seemingly never-ending battle for equal pay across genders, women have been fighting an uphill battle for years. This becomes even more frustrating when you consider data points to female leaders being more effective than their male counterparts in 12 out of 16 core leadership competencies. According to an extensive study by Zenger Folkman, the data supporting superior management skills in women is considerable, reported The Business Insider.

There are few industries where this lack of female representation is more baffling than the cybersecurity sector. Especially when you take into account that women professionals are more qualified than men in several areas where the field is seriously lacking – such as transparency, collaboration, integrity and innovation. CIO contributor Kristen Corpolongo reported that while women do make up almost 47 percent of the U.S. labor force, they only constitute 19 percent of currently employed technologists.

“Female professionals possess the skills, they just need the opportunities.”

Filling in the gaps with female leadership
Cyber threats have been a source of considerable attention over the past year, and as such, corporations and consumers alike are looking for innovative advancements in security and technology. Corpolongo asserted that in order to reach these breakthroughs, the cybersecurity sector will need to implement transformative changes across organizations, leadership and overall tech culture.

Incorporating more women in the workforce can be a solution to many of the current problems. However, the change requires more than just boosting the number of female workers. There needs to be more mature and revolutionary management changes stemming from women. Female professionals possess the skills, they just need the opportunities.

The Zenger Folkman study found that women have considerable success in industries where males have typically dominated leadership roles. This can largely be credited to drawing in a fresh perspective on old problems. When a particular business is predominantly led by like-minded leaders, the end result is usually a lack of innovation. Women can provide the fresh perspective cyber security organizations need to handle problems that have long gone unsolved.

A new approach to cybersecurity strategies
Corpolongo argued that the answer to the current problems in information security lies in prioritizing four key leadership skills: transparency, trust, high reliability and individual integrity. Coincidentally, the Zenger Folkman study found that women were more effective than their male counterparts in all four of these areas.

The most fundamental of these skills involves transparency. In order to create a high level of trust within an organization honesty is crucial. This commitment to transparency is paramount in the cybersecurity sector because honest leadership breeds a loyal organization. The importance of integrity in leadership is only compounded when you consider that ill-intentioned employees can be a major threat to cybersecurity, reported Corpolongo. Some of the greatest threats to security come from within an organization, so a more human-centered security strategy can greatly prevent current risks.

“Some of the greatest threats to security come from within an organization.”

The cybersecurity field could benefit greatly from simply including more women workers in both leadership and floor-level positions. Their inherent transformative leaderships could provide the industry with the innovative changes needed at this critical time. Accountable collaboration among employees on every level is critical to building a high-reliability organization and more female leadership could help build up this new approach to organizational structures within cybersecurity companies. Cybersecurity needs to make some fundamental evolutionary changes and it all starts with beginning to include more women in the workforce. The move away from total male-domination and a push toward diversity in hiring decisions can help move organizations toward a more mature and dynamic structure.

For female professionals looking for resources surrounding women in cybersecurity, the  provides great materials for skill training. The initiative is backed by some truly inspirational women who are helping to pioneer the path for more female inclusion in the cybersecurity sector. Check out the variety of resources and inspiration we have to offer today.

Exención de la tasa de solicitud para los veteranos

A partir del 1 de enero de 2016, se ha suprimido la tasa de solicitud para los veteranos. Esta colaboración entre el Centro de Educación Militar y el departamento de admisiones contribuye a apoyar y animar a los veteranos a presentar su solicitud mediante un proceso eficiente y simplificado. Otra parte del proyecto consiste en el «Dúo de Admisiones para Veteranos», en el que los veteranos recibirán asesoramiento sobre titulaciones adaptadas a las necesidades de los militares y veteranos, información sobre las prestaciones educativas del Departamento de Asuntos de Veteranos (VA) y recursos específicos para veteranos.

Webinar: Implantación del Marco de Ciberseguridad

El 24 de febrero, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organizó un seminario web sobre «La implementación del marco de ciberseguridad».

El Instituto Nacional de Estándares y ձ𳦲ԴDZDzí (NIST) publicó el «Marco para la mejora de las infraestructuras críticas» el 12 de febrero de 2014. Este documento se elaboró en respuesta al Decreto Presidencial n.º 13636, titulado «Mejora de la ciberseguridad de las infraestructuras críticas».  El marco permite a todas las organizaciones aplicar principios y prácticas de ciberseguridad para mejorar su seguridad. El marco constituye un enfoque de la ciberseguridad basado en el riesgo y se compone de tres partes: el núcleo del marco, los niveles de implementación y los perfiles. El marco de ciberseguridad proporciona un método para identificar el estado actual de la ciberseguridad, un estado objetivo y un plan de acción para alcanzar dicho estado objetivo.

En este seminario web se analizó el marco de ciberseguridad y se abordó cómo su implementación mejora la ciberseguridad de una organización.

El seminario web fue impartido por el Dr. James Angle. El Dr. Angle cuenta con más de 20 años de experiencia en múltiples ámbitos de las tecnologías de la información, que culminaron con su cargo de subdirector de sistemas de información en un hospital militar. Cuenta con más de 15 años de experiencia en seguridad de la información, tanto en la administración pública como en el sector privado. En la actualidad, es responsable regional de seguridad de la información en Trinity Health.  En el desempeño de este cargo, gestiona la seguridad de la información y el cumplimiento de la normativa HIPAA en 17 hospitales y 83 clínicas. El Dr. Angle es, además, miembro del Instituto Nacional de Ciberseguridad.

 

Un experto en aprendizaje en línea, nominado a un premio a la excelencia

Darren Walsh, vicepresidente adjunto de servicios de aprendizaje y apoyo académico del 51 College, es uno de los 20 finalistas nacionales de los Premios Pearson a la Excelencia en el Aprendizaje en Línea 2016.

Estos premios reconocen a los líderes del ámbito educativo que han realizado contribuciones significativas a la innovación y a las mejores prácticas cuantificables en el aprendizaje en línea. Entre los candidatos se encuentran docentes y administradores de la educación primaria y secundaria, la educación superior y el ámbito empresarial.

Walsh es uno de los cinco finalistas en la categoría «Educación superior: excelencia en la enseñanza en línea».

Como miembro del Centro de Educación en Línea, Aprendizaje y Servicios de Apoyo Académico (COELAS), Walsh se encarga de dirigir un equipo que desarrolla e integra un conjunto completo de servicios de apoyo académico para satisfacer las necesidades de la universidad. Entre los servicios en los que ha colaborado se incluyen el galardonado Laboratorio de Redacción en Línea de 51 College, la Biblioteca de 51 College, los Servicios de Orientación Profesional, la Orientación para Estudiantes, la Tutoría en Línea, la Librería, la Guía para el Éxito Estudiantil y muchos más.

Walsh explica que interactuar con los estudiantes y ayudarles es lo que alimenta su pasión por trabajar en la educación superior. «Gracias al poder de la tecnología, he colaborado con un equipo de gran talento para desarrollar un conjunto de servicios de apoyo académico que ayudan a los estudiantes que puedan sentirse intimidados o abrumados», afirma Walsh. «Aunque nuestros estudiantes se encuentren a distancia, no están solos y tienen acceso a un sólido conjunto de recursos de apoyo que les ayudan a alcanzar el éxito en sus estudios».

Walsh asistirá a la conferencia sobre aprendizaje en línea, Cite 2016, el 9 de febrero en Florida.

Pearson otorgará a cada uno de los ganadores una beca de 1.500 dólares para la fundación que elijan.

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Sobre el Colegio 51

51 College es una institución de educación a distancia sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional que se centra en eliminar los obstáculos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundada en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 51 es una institución líder contrastada en la evaluación y validación de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso más eficiente y asequible a la obtención de títulos a través de múltiples vías: sus propios cursos en línea y exámenes de aptitud de nivel universitario, así como la aceptación de la transferencia de créditos de otras universidades y centros de enseñanza superior, además de programas de formación corporativos y militares reconocidos. 51 College está acreditado por la Comisión de Educación Superior de los Estados del Medio Atlántico. Para obtener más información sobre 51 College, visite .

 

Acerca de Pearson
es la empresa líder mundial en el sector de la educación, con 40 000 empleados en más de 80 países que trabajan para ayudar a personas de todas las edades a lograr avances tangibles en sus vidas a través del aprendizaje.

El toque curativo ayuda a mejorar la salud y la curación

Por Ellen LaDieu, máster en Ciencias, enfermera titulada, AHN-BC
Profesional certificada en Healing Touch (HTCP)
Directora principal del programa docente

Imagen de Health Touch
Una enfermera jubilada aplica la terapia «Healing Touch» a un paciente que padece un tumor cerebral.

El «Healing Touch» es una modalidad integrativa que utilizan enfermeros y otros profesionales cualificados para ayudar a las personas a mejorar su salud y su proceso de curación. Se trata de una terapia energética que actúa equilibrando el campo magnético que rodea el cuerpo. El profesional utiliza las manos de forma no invasiva para depurar, energizar y equilibrar el campo energético de la persona.  El «Healing Touch» elimina las obstrucciones del campo energético y, además, dinamiza los centros energéticos asociados a las glándulas endocrinas. Esto permite que el propio cuerpo lleve a cabo su proceso de curación.

El terapeuta establece una intención de sanación específica para la persona que recibe el toque sanador. Esta modalidad incide de manera holística en la persona a nivel mental, emocional, espiritual y físico.

El «toque curativo» se utiliza a menudo para tratar problemas como el estrés, el dolor, la ansiedad, las náuseas, la cicatrización de heridas y el proceso de la muerte, por citar algunos ejemplos.  Esta terapia se ofrece en hospitales, a domicilio y en las consultas de profesionales independientes de todo el mundo. Esta modalidad fue desarrollada por la enfermera titulada Janet Mentgen en la década de 1970 y posteriormente se difundió entre el colectivo de enfermeras de EE. UU. con el apoyo de la Asociación Americana de Enfermeras Holísticas. En la actualidad, la organización «Healing Touch Program» imparte formación y certifica la práctica del «Healing Touch» en todo el mundo.

Para obtener más información, puede visitar la página web .

 

Crédito de la imagen: Superstock / Universal Images Group

Evento de la red cibernética virtual: Antiguos alumnos, estudiantes y becarios (febrero de 2016)

El 25 de febrero de 2016, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (NCI) organizó su segundo evento virtual «Cyber Network» dirigido a los estudiantes y antiguos alumnos de las especialidades de tecnología y ciberseguridad de 51 College.
El evento brindó una oportunidad única tanto a los estudiantes como a los antiguos alumnos para conocer los recursos que 51 College y el NCI ponen a su disposición. El evento también contó con ponencias sobre puestos de trabajo en el ámbito de la ciberseguridad en la administración pública y en el sector privado, así como sobre formación y certificaciones en ciberseguridad.
Vea la grabación completa del evento