Preguntas y respuestas con Lifang Shih

Publicado el por Personal de 51猎奇

1. 驴Cu谩les son las tres cosas de 51猎奇 College que m谩s ustedentusiasman?

En la facultad se est谩n llevando a cabo numerosas iniciativas interesantes. Perm铆tanme citar tres ejemplos que ilustran nuestras tres l铆neas de actuaci贸n para mejorar la experiencia de los estudiantes.

El primer ejemplo se refiere a nuestros esfuerzos por mejorar el 茅xito de los estudiantes. Hemos analizado los datos sobre el 茅xito de los estudiantes y hemos constatado que hay algunas asignaturas que resultan fundamentales para que los estudiantes tengan 茅xito en el programa. Se trata, por lo general, de asignaturas b谩sicas que impiden a los estudiantes pasar al siguiente nivel si no las superan. A estas asignaturas las denominamos 芦asignaturas de obst谩culo禄. A partir de estos datos, cada director de programa responsable ha colaborado con un miembro del personal docente para llevar a cabo una peque帽a revisi贸n o introducir algunas mejoras en la asignatura identificada, con el fin de potenciar el 茅xito de los estudiantes.

El segundo ejemplo son nuestros esfuerzos por fomentar la preparaci贸n para la vida profesional. Conscientes de la importancia de dotar a nuestros estudiantes de competencias que les preparen para el mundo laboral, estamos integrando en los cursos experiencias de aprendizaje aut茅nticas 鈥攃omo estudios de casos de empresas l铆deres en los 谩mbitos empresarial, de las ciencias de la salud y de la tecnolog铆a鈥� de modo que los estudiantes deban aplicar lo aprendido en clase para resolver retos reales del 谩mbito laboral. Adem谩s, para mejorar las habilidades pr谩cticas de los estudiantes, hemos incorporado diversas actividades de aprendizaje, como talleres pr谩cticos, simuladores y laboratorios virtuales, en estos programas.

El tercer ejemplo son nuestras iniciativas en materia de desarrollo del profesorado. Una ense帽anza de alta calidad es fundamental para la experiencia de los estudiantes. Para garantizar que el profesorado cuente con las herramientas adecuadas para alcanzar el 茅xito, hemos desarrollado un proceso de incorporaci贸n destinado a asegurar el 茅xito desde el principio de los nuevos docentes. Los directores de nuestros programas tambi茅n han dedicado mucho tiempo y esfuerzo a estar en contacto con su profesorado para proporcionarles la orientaci贸n y el apoyo necesarios a lo largo del curso.

2. 驴颁贸尘辞 usted su estilo de liderazgo?

Creo que el liderazgo eficaz es tanto un arte como una t茅cnica. La base reside en el establecimiento de relaciones. Requiere un profundo conocimiento de su personal. usted conocer los puntos fuertes de su personal y sus aspiraciones profesionales. Suelo recurrir a una cita de John Quincy Adams para recordarme y animarme a m铆 mismo como l铆der: 芦Si sus acciones inspiran a otros a so帽ar m谩s, a aprender m谩s, a hacer m谩s y a ser mejores, usted un l铆der禄. Quiero ser un l铆der que inspire a los dem谩s a seguir creciendo y a alcanzar sus metas profesionales y/o vitales.

3. 驴Qu茅 oportunidades usted para las mujeres en el 谩mbito de la tecnolog铆a?

Creo que la sociedad ha avanzado mucho a la hora de ofrecer mayores oportunidades a las mujeres en el 谩mbito tecnol贸gico, ya que cada vez son m谩s las empresas l铆deres que reconocen la necesidad de un entorno laboral inclusivo para el 茅xito de la empresa. GE, por ejemplo, se ha comprometido a contratar a 5.000 mujeres para puestos en el 谩mbito de las ciencias, la tecnolog铆a, la ingenier铆a y las matem谩ticas (STEM) en los pr贸ximos a帽os. Una buena forma de mantenerse en contacto y conocer las oportunidades disponibles es participar en organizaciones profesionales. Tambi茅n existen programas de mentor铆a en organizaciones profesionales como el IEEE y la ACM, y el Instituto Nacional de Ciberseguridad del 51猎奇 College, que forma parte de la Facultad de Negocios y 罢别肠苍辞濒辞驳铆补, acoge la Iniciativa para las Mujeres en la Ciberseguridad (IWICs).

4. 驴Qu茅 es lo que usted inspirador de 51猎奇 College?

Lo que realmente me encanta de 51猎奇 College son las oportunidades que ofrece a nuestros estudiantes. Se podr铆a argumentar que 51猎奇 es como cualquier otra instituci贸n en l铆nea que ofrece un entorno de aprendizaje flexible a los estudiantes adultos. Sin embargo, gracias a nuestra amplia experiencia en la evaluaci贸n del aprendizaje previo 鈥攊ncluidos los cr茅ditos transferibles de otras instituciones acreditadas, la formaci贸n profesional y los certificados del sector鈥�, somos la 煤nica instituci贸n capaz de adaptarnos a la situaci贸n de cada estudiante y actuar como un verdadero socio que les permita alcanzar sus aspiraciones personales y profesionales.

Lea en nuestro blog sobre la pasi贸n de Lifang Shih por la educaci贸n en ciencias, tecnolog铆a, ingenier铆a y matem谩ticas (STEM).

APRENDER JUNTOS, vol. 2

Publicado el por Jenna Kerwin

UN ESTUDIO MUESTRA LA VIABILIDAD DE LA FORMACI脫N INTERPROFESIONAL DE ENFERMER脥A EN L脥NEA

Un art铆culo redactado por Patricia Cannistraci, vicedecana de la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, y Bonny Kehm, directora de programas del cuerpo docente, basado en su estudio sobre la educaci贸n interprofesional (IPE), recibi贸 el Premio Internacional a la Calidad de los Trabajos de Investigaci贸n de la Asociaci贸n de Educaci贸n a Distancia de Estados Unidos (USDLA) y se public贸 en el n煤mero de abril de 2018 de la revista *Journal of Nursing Education*. La IPE es un enfoque de aprendizaje en equipo en el que estudiantes de dos o m谩s profesiones sanitarias aprenden juntos durante su formaci贸n profesional. El Instituto de Medicina, la Organizaci贸n Mundial de la Salud y la Ley de Protecci贸n al Paciente y Cuidado de Salud Asequible respaldan esta pr谩ctica, ya que anima a los profesionales sanitarios a replantearse c贸mo trabajan con los pacientes y entre ellos.

Cannistraci y Kehm quer铆an demostrar que era posible llevar a cabo una experiencia de educaci贸n interprofesional en una universidad que imparte clases exclusivamente en l铆nea. 芦Existe una laguna en la bibliograf铆a禄, afirma Kehm, refiri茅ndose a la falta de investigaciones que demuestren que las escuelas en l铆nea implementan con 茅xito la educaci贸n interprofesional (IPE). Cannistraci y Kehm se propusieron cambiar esa situaci贸n. 芦Nuestro objetivo es que la educaci贸n interprofesional pase de ser una experiencia novedosa para los estudiantes de enfermer铆a a convertirse en la norma en el plan de estudios de enfermer铆a禄, afirma Cannistraci. Su estudio, dividido en tres fases, incluy贸 a la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 y a la Facultad de Ciencias de la Salud del 51猎奇 College, as铆 como al programa de pr谩cticas de diet茅tica de las Ciencias de la Nutrici贸n de The Sage Colleges.

Se asign贸 a noventa y dos estudiantes (53 de enfermer铆a, 30 de nutrici贸n y 9 de ciencias de la salud) a equipos de entre 9 y 10 personas, con el fin de distribuir equitativamente las profesiones, incluyendo adem谩s a un estudiante militar o veterano en cada uno de los grupos. En la fase I del estudio, se asign贸 a cada estudiante el visionado de la pel铆cula de acceso libre de la PBS 芦Poor Kids禄, un documental de 45 minutos que sigue a tres familias a lo largo de su experiencia de vivir en la calle. Esto sirvi贸 de preparaci贸n para la fase II, en la que los estudiantes se reunir铆an durante una semana para debatir a trav茅s de Moodle, un sistema de gesti贸n del aprendizaje de acceso libre.

Cada estudiante firm贸 un consentimiento para participar en el estudio, que inclu铆a una prueba previa y otra posterior. Una vez en la sala de Moodle, los estudiantes respondieron a cinco preguntas de debate, entre las que se inclu铆an: 芦驴De qu茅 manera es probable que estas familias accedan al 鈥渟istema鈥� de atenci贸n, es decir, que entren en contacto usted los tipos de servicios usted ? 驴颁贸尘辞 ser铆a la experiencia de la familia?禄 y 芦驴Qu茅 opiniones compartidas por los miembros de su equipo, procedentes de otras disciplinas, le ayudaron a profundizar en su comprensi贸n de los problemas sanitarios y sociales a los que se enfrentan los ni帽os que crecen en la pobreza?禄. El profesorado particip贸 en el debate en grupo para ampliar y profundizar el di谩logo entre los estudiantes. En la fase III, la experiencia formal de EIP concluy贸 y los estudiantes volvieron a trabajar en sus cursos espec铆ficos de cada disciplina.

El 88 % de los 92 participantes complet贸 la encuesta previa y posterior, en la que se evaluaba el grado de confianza de los estudiantes en la materia y en las dem谩s profesiones de su grupo. Cannistraci y Kehm descubrieron que se hab铆a producido un aumento estad铆sticamente significativo de la confianza autoinformada en todas las preguntas de la encuesta. 芦Los resultados son alentadores, ya que respaldan la idea de que la experiencia educativa de la EIP mejora significativamente la confianza de los estudiantes en su capacidad para comprender y desenvolverse en un equipo interprofesional禄, afirma Kehm.

A ra铆z de esta experiencia, muchos estudiantes reflexionaron sobre su trabajo en equipo interprofesional con una comprensi贸n m谩s profunda de las funciones espec铆ficas de cada profesional. Entre los comentarios de los estudiantes se incluyen: 芦Una lecci贸n importante que he aprendido es que trabajar en equipo favorece mejores resultados para los pacientes y un plan de cuidados m谩s eficaz禄, y 芦Cada profesional de mi equipo ten铆a su propia opini贸n, relacionada con el tema general que nos ocupaba禄.

Cannistraci y Kehm resumieron su estudio en un manuscrito que posteriormente presentaron a la USDLA. El Premio Internacional al Mejor Trabajo de Investigaci贸n, otorgado a los autores de un trabajo de investigaci贸n que contribuya al avance del campo de la educaci贸n a distancia, se entreg贸 en mayo en la Ceremonia Internacional de Entrega de Premios de la USDLA, celebrada durante la conferencia anual. usted leer el art铆culo de Cannistraci y Kehm, 芦De lo dif铆cil a lo factible: la pr谩ctica colaborativa interprofesional en la educaci贸n a distancia禄, en la biblioteca del 51猎奇 College.

Alimentaci贸n inteligente

Publicado el by Alayna DeFalco

CINCO CONSEJOS PARA UNA DIETA SALUDABLE

驴颁贸尘辞podemos determinar qu茅 debemos comer sin poner en riesgo nuestra salud? 驴颁贸尘辞 podemos ir m谩s all谩 de seguir las 煤ltimas modas para adoptar un estilo de vida alimentario saludable? Lamentablemente, no existe una respuesta sencilla, y a veces la v铆a m谩s f谩cil puede parecer la mejor. Es entonces cuando muchas personas recurren a las dietas de moda. Estas prometen resultados r谩pidos en la p茅rdida de peso, aunque suelen consistir en una alimentaci贸n poco saludable y desequilibrada. Permiten un consumo cal贸rico muy bajo, lo que en 煤ltima instancia conduce a una p茅rdida de peso a corto plazo, pero no educan al p煤blico sobre c贸mo seguir un men煤 sostenible y nutritivo que puedan adoptar a largo plazo.

A continuaci贸n, le presentamos cinco estrategias que todos podemos poner en pr谩ctica para comer mejor y encaminarnos hacia un estilo de vida m谩s saludable.

1.INF脫RMESE SOBRE C脫MO COMER FUERA DE CASA.

Los estadounidenses comen fuera de casa una media de cuatro veces por semana. Si usted , es importante que preste atenci贸n a las calor铆as de los alimentos. La comida para llevar suele contener muchas calor铆as ocultas, pero, afortunadamente, muchas cadenas de restaurantes facilitan la informaci贸n nutricional, incluido el recuento de calor铆as, de las opciones del men煤. El consumo cal贸rico diario de una persona media deber铆a rondar las 2000 calor铆as al d铆a. Si decido pedir una ensalada preparada en un restaurante de comida r谩pida, pensando que es una de las opciones m谩s saludables del men煤, esa ensalada podr铆a constituir entre 录 y 陆 de mi ingesta cal贸rica diaria recomendada. El aderezo, las carnes procesadas, los picatostes y otros ingredientes pueden aumentar dr谩sticamente la ingesta de calor铆as, grasas, carbohidratos e incluso sodio.

2.CONOZCA LOS VALORES NUTRICIONALES.

Fuentes de informaci贸n nutricional como el Colegio Americano de Medicina Deportiva y healthypeople.gov ofrecen excelentes recomendaciones sobre la ingesta diaria de nutrientes. Por ejemplo, los expertos recomiendan que la ingesta diaria de grasas no supere el 30 % de nuestras calor铆as diarias. Si sigo una dieta de 2.000 calor铆as, mi ingesta no deber铆a superar los 66 gramos de grasa al d铆a. Volviendo a la ensalada de comida r谩pida: si 2 cucharadas de aderezo aportan 25 gramos de grasa, me quedan 41 gramos de grasa para el resto del d铆a. 隆Los alimentos preenvasados, precocinados y de restaurante pueden contener mucha grasa y calor铆as!

3.LEA LAS ETIQUETAS.

A veces, recurrir a los alimentos precocinados puede ser un verdadero salvavidas. usted compaginar el trabajo, los estudios, la familia y otras obligaciones. Una vez usted los valores nutricionales, aprenda a leer las etiquetas. A continuaci贸n, convierta esta pr谩ctica en un h谩bito para toda la vida. La Administraci贸n de Alimentos y Medicamentos (FDA) ofrece una excelente gu铆a sobre c贸mo leer las etiquetas nutricionales.

4.Consuma prote铆nas en cada comida.

Esto puede parecer extra帽o, ya que las prote铆nas suelen asociarse con el aumento de peso, pero son un macronutriente esencial que ayuda a regenerar nuestros tejidos, el cabello, las u帽as, la piel y mucho m谩s. La mayor铆a de las personas no ingieren suficientes prote铆nas en su dieta diaria. Una ingesta insuficiente de prote铆nas provoca sensaci贸n de hambre. Cuando se tiene hambre, se tiende a consumir m谩s carbohidratos o grasas, lo que puede elevar los niveles de glucosa en sangre y el aporte cal贸rico.

5.ACUDA A UN NUTRICIONISTA TITULADO.

La nutrici贸n es una lucha constante, en la que abunda la informaci贸n err贸nea. Si usted perder peso o modificar su dieta, usted ayuda profesional para empezar de forma segura. Cada persona es maravillosamente 煤nica, y todos tenemos necesidades cal贸ricas diferentes. Los dietistas pueden determinar cu谩l es el programa de p茅rdida de peso m谩s adecuado para cada persona. La mayor铆a de las modas alimentarias no tienen en cuenta la individualidad. Los cambios dr谩sticos en la alimentaci贸n y la p茅rdida de peso pueden causar m谩s da帽o que beneficio a largo plazo.

La alimentaci贸n es el combustible que permite que nuestro cuerpo y nuestra mente funcionen al m谩ximo rendimiento. Seguir los cuatro primeros pasos es fundamental para sobrevivir y prosperar en nuestro propio cuerpo. Si usted alguna duda, siga el consejo n.潞 5 y acuda a un profesional. Tambi茅n usted ampliar usted conocimientos matricul谩ndose en las asignaturas HSC 403 芦Nutrici贸n para la salud y el bienestar禄 o HSC 304 芦Ejercicio para la salud y el bienestar禄.

Introducci贸n a la gesti贸n de proyectos

Publicado el por Personal de 51猎奇

EL EX ALUMNO KANE TOMLIN PRESENTA UNA SERIE DE SEMINARIOS WEB

Basta con buscar 芦gesti贸n de proyectos禄 para comprobar la r谩pida y creciente influencia de esta pr谩ctica empresarial en el mercado global actual. Seg煤n un estudio independiente, el Project Management Institute (PMI), que ofrece ocho certificaciones que acreditan los conocimientos y las competencias, afirma que se prev茅 que la mano de obra especializada en gesti贸n de proyectos crezca un 33 % 鈥攍o que supone casi 22 millones de nuevos puestos de trabajo鈥� para el a帽o 2027.

Seg煤n Kane Tomlin, de las promociones de 2012 y 2014, eso es una buena noticia. Tomlin es un profesional certificado en gesti贸n de proyectos (PMI) que supervisa la oficina de gesti贸n de proyectos del Departamento de Polic铆a de Florida, donde trabaja como administrador de programas especiales. Estudi贸 justicia penal y ciberseguridad en 51猎奇 y actualmente forma parte del Consejo de Liderazgo de Antiguos Alumnos de la universidad. A trav茅s de su labor en el Consejo, ha puesto en marcha recientemente una serie trimestral de conferencias a cargo de antiguos alumnos sobre gesti贸n de proyectos, con el fin de ayudar a sus compa帽eros y a los estudiantes actuales a comprender uno de los campos de m谩s r谩pido crecimiento.

芦La gesti贸n de proyectos es tan sencilla o tan complicada como el propio proyecto禄, afirma Tomlin. 芦Y el conjunto de habilidades comienza por la curiosidad intelectual禄, a帽ade, se帽alando que el PMI considera que la gesti贸n de proyectos es m谩s que una simple habilidad; la considera una profesi贸n. Ya sea una habilidad, una profesi贸n o ambas cosas, la gesti贸n de proyectos, explica Tomlin, es un proceso cognitivo que conduce a la forma m谩s eficaz y eficiente de realizar el trabajo. Desde esta perspectiva, es f谩cil comprender por qu茅 las empresas est谩n interesadas en contar con gestores de proyectos: la eficacia con la que usted la estrategia de crecimiento de la organizaci贸n est谩 directamente relacionada con indicadores de 茅xito como los beneficios.

Aunque muchos de nosotros, que no somos gestores de proyectos, podamos tener la sensaci贸n de que realizamos este tipo de trabajo a diario en nuestros puestos, no todos los proyectos son iguales. En el sector, los proyectos se definen claramente seg煤n los siguientes criterios: 1) un producto o servicio espec铆fico, 2) con una fecha de inicio y de finalizaci贸n, 3) que usted su empresa nunca hayan llevado a cabo antes, 4) que requiera planificaci贸n y ejecuci贸n, y 5) que presente variables desconocidas.

O, como lo describe Tomlin, un proyecto es cualquier esfuerzo puntual con un objetivo final. Puede ser tan sencillo como preparar una cafetera (si nunca lo ustedhecho antes) o tan complejo como construir un estadio o un sistema inform谩tico. Sin embargo, todos los proyectos comparten las mismas tres limitaciones: presupuesto limitado, tiempo limitado y limitaciones de rendimiento (calidad y rapidez frente a rapidez y bajo coste frente a calidad y bajo coste).

Entonces, 驴qu茅 se necesita para convertirse en uno de estos gestores de proyectos tan solicitados?

Si usted trabajar en un 谩mbito en el que no se dispone de mucha informaci贸n y que usted exige usted alcanzar sus objetivos, entonces usted la gesti贸n de proyectos. Los gestores de proyectos deben poseer las siguientes habilidades y cualidades: capacidad para resolver problemas, actitud positiva, excelentes habilidades de comunicaci贸n (escrita y oral), mentalidad sistem谩tica (capacidad para desglosar los problemas), gusto por los retos, gusto por la falta de rutina y una fuerte orientaci贸n hacia los objetivos.

Los gestores de proyectos siguen un proceso establecido para gestionar el trabajo. 驴Recuerda esas tres restricciones que afectan a todos los proyectos? La gesti贸n de proyectos comienza por identificar la restricci贸n determinante (la menos flexible) y la restricci贸n d茅bil (ligeramente negociable) relacionadas con el proyecto en cuesti贸n. A continuaci贸n, consiste en desglosar el trabajo siguiendo un m茅todo que permita organizarlo en un calendario del proyecto. Por ejemplo:

PASO 1:Haga una lista de todas las tareas que hay que realizar para completar el proyecto.

PASO 2:Entreviste a los expertos en la materia para averiguar qu茅 medidas deben tomar para completar su parte del proyecto (por ejemplo, si ustedconstruyendo un estadio, entre los expertos en la materia se incluir铆an el arquitecto y el contratista general).

PASO 3:Determine las dependencias entre tareas, como aquellas que pueden realizarse simult谩neamente y aquellas que deben completarse antes de que pueda iniciarse otra tarea.

PASO 4: Planifiqueel trabajo; la duraci贸n de cada tarea suele determinarse a trav茅s de las entrevistas y conversaciones con los expertos en la materia realizadas en el paso 2.

Por supuesto, la programaci贸n del trabajo no supone el final de la planificaci贸n. Algunas tareas llevan m谩s tiempo del previsto y los jefes de proyecto tienen que compensarlo reorganizando el personal, el tiempo y el presupuesto para cumplir los objetivos. Ah铆 es donde, seg煤n Tomlin, entra en juego la cualidad m谩s importante de los jefes de proyecto: la resoluci贸n de problemas.

芦La raz贸n es doble. En primer lugar, el mero hecho de iniciar un proyecto suele implicar, en mayor o menor medida, preguntarse: 鈥溌堪涿吵敬� resolvemos este problema o superamos este reto?鈥�, afirma Tomlin. 芦En segundo lugar, una vez que el proyecto est谩 en marcha, por mucha planificaci贸n usted hecho, surgir谩n nuevos problemas禄. 鈥� Por Renee Kelly

Nueva asociaci贸n universitaria: Universidad del Ej茅rcito

Publicado el por Personal de 51猎奇

La Escuela de Artiller铆a del Ej茅rcito de los Estados Unidos ha seleccionado recientemente a 51猎奇 College, una de las mejores universidades de 2018 seg煤n Military Times, para ofrecer a los soldados itinerarios de formaci贸n que conduzcan a la obtenci贸n de t铆tulos de grado asociado basados en la formaci贸n militar. Esta colaboraci贸n forma parte del Programa de Educaci贸n Continua de la Universidad del Ej茅rcito (CEDP), que establece v铆nculos entre las escuelas del Ej茅rcito y las universidades civiles. 51猎奇 fue una de las pocas universidades de todo el pa铆s seleccionadas para asociarse con la Universidad del Ej茅rcito con el fin de participar en el Programa de Iniciativa de Liderazgo del CEDP y ofrecer programas de grado asociado en la Escuela de Artiller铆a del Ej茅rcito de los Estados Unidos en Fort Lee, Virginia, y en la Escuela de Armas Qu铆micas, Biol贸gicas, Radiol贸gicas y Nucleares en Fort Leonard Wood, Misuri.

Los programas de grado asociado seleccionados para el programa incluyen el Grado Asociado en Ciencias Aplicadas en Estudios T茅cnicos con especializaci贸n en tecnolog铆as electromec谩nicas, el Grado Asociado en Ciencias Aplicadas en Estudios de Gesti贸n Administrativa, el Grado Asociado en Ciencias en Humanidades con 谩reas de especializaci贸n en liderazgo, ciencias de la gesti贸n medioambiental y log铆stica, y la Licenciatura en Ciencias en Seguridad Nacional y Gesti贸n de Emergencias. Se conceden cr茅ditos universitarios por los cursos realizados en escuelas de formaci贸n militar, as铆 como por la experiencia en especialidades militares (MOS) de formaci贸n inicial y en el servicio activo.

Los estudiantes tambi茅n se beneficiar谩n de otras ventajas, entre las que se incluyen el apoyo de asesores acad茅micos y de admisi贸n especializados en el 谩mbito militar; una tarifa reducida de matr铆cula de 250 d贸lares por cr茅dito para los militares en servicio activo, los reservistas y el personal de la Guardia Nacional, as铆 como para sus familiares; la exenci贸n de la tasa de matriculaci贸n para los estudiantes militares; y la concesi贸n del m谩ximo n煤mero de cr茅ditos por la convalidaci贸n de la formaci贸n militar, los estudios universitarios previos y ex谩menes como el DLPT, el CLEP y el DANTES.

芦Con esta nueva colaboraci贸n con la Universidad del Ej茅rcito, nos complace reforzar a煤n m谩s nuestra relaci贸n de larga data con el Ej茅rcito y allanar el camino para que los militares puedan obtener t铆tulos universitarios禄, afirm贸 Sue Dewan, directora ejecutiva del Centro de Educaci贸n para Militares y Veteranos del 51猎奇 College.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre esta colaboraci贸n, visite .

Los antiguos alumnos contribuyen a la comunidad pasando el testigo

Publicado el por Personal de 51猎奇

Las donaciones de los antiguos alumnos aumentaron el pasado ejercicio fiscal, impulsadas en gran medida por el crecimiento de la campa帽a 芦Pay It Forward禄. La campa帽a invita a los reci茅n graduados a contribuir al Fondo de Becas de la Asociaci贸n de Antiguos Alumnos, que concede becas a estudiantes con necesidades econ贸micas y ayuda a garantizar que sigan matriculados y obtengan sus t铆tulos.

Cuando los graduados realizan una donaci贸n de 25 d贸lares o m谩s a la campa帽a 芦Pay It Forward禄, reciben un cord贸n de honor morado que les identifica como miembros contribuyentes de la Asociaci贸n de Antiguos Alumnos del 51猎奇 College. Casi la mitad de los 418 graduados que asistieron a la ceremonia de graduaci贸n de 2017 realizaron una donaci贸n el mismo d铆a de la ceremonia.

芦Ayudar a los estudiantes actuales es similar a ayudar a un familiar a sufragar los gastos de la universidad. A lo largo de los a帽os, he observado que nuestros antiguos alumnos sienten un gran deseo de ver triunfar a los dem谩s禄. 鈥揇wayn Hanford

Dwayn Hanford, presidente del , afirma que el ambiente familiar de 51猎奇 es lo que hace que esta campa帽a tenga tanto 茅xito. 芦Los graduados de 51猎奇 se sienten orgullosos de nuestra familia 51猎奇 y est谩n profundamente agradecidos por las oportunidades que han recibido tras obtener su t铆tulo禄, afirma. 芦Ayudar a los estudiantes actuales es similar a ayudar a un familiar con los gastos de la universidad. A lo largo de los a帽os, he observado que nuestros antiguos alumnos tienen un gran deseo de ver triunfar a los dem谩s禄.

La participaci贸n de los graduados en la ceremonia de graduaci贸n hizo que el n煤mero de antiguos alumnos donantes superara los 950 en los 12 meses que finalizaron en julio de 2017. Las donaciones de los antiguos alumnos durante ese periodo ascendieron a m谩s de 116 000 d贸lares, destinados a financiar becas y recursos para los estudiantes.

En total, 51猎奇 concedi贸 1.021 becas a estudiantes con necesidades econ贸micas durante el curso acad茅mico 2016-2017.

Helen Benjamin se convierte en Presidenta del Consejo de Administraci贸n

Publicado el por Personal de 51猎奇

In Enero 2018, Helen Benjamin was elected by her peers to serve as the chair of the 51猎奇 College Board of Trustees. The first woman to serve as board chair, she brings a wealth of knowledge, deep experience, and commitment to higher education and student success to the position.

Benjamin retired as chancellor of the Contra Costa Community College District in Martinez, California, in diciembre 2016 after serving as chancellor for more than 11 years. Before that, she held a variety of senior-level positions in the district since 1990. She had been an educator in secondary and higher education for more than 44 years. Benjamin started her career as a high school teacher in Dallas, Texas, and then was an assistant professor at Bishop College in Texas. She was with the Dallas County Community College District for 22 years, including four years as a dean.

She joined the 51猎奇 College Board of Trustees in 2011. 鈥�51猎奇鈥檚 mission of serving historically underserved adult learners no matter where they are academically or geographically resonated very strongly with me because of my own educational experiences,鈥� says Benjamin. 鈥�51猎奇 makes a huge difference in the lives of so many students, and I enjoy being a part of an institution with such an important mission. One of my goals as an educator has always been to support underserved students because I identify with them, having attended segregated schools through my years as an undergraduate student.鈥�

She says she is honored to have been selected to chair the Board of Trustees and intends to continue the leadership work of those who have served in the position before her to ensure 51猎奇 remains true to its听mission.

In addition to her work with 51猎奇, Benjamin serves as a member of the Texas Woman鈥檚 University Foundation Board and as a volunteer at the African American Museum in Dallas. President of HSV Consulting Inc., she is a consultant to community colleges in a variety of areas.

鈥�51猎奇 makes a huge difference in the lives of so many students, and I enjoy being a part of an institution with such an important mission.鈥� 鈥揌elen Benjamin

Benjamin maintains an active role in a variety of professional and community organizations, many committed to increasing opportunities for students of color and increasing access to education for economically disadvantaged individuals. She worked tirelessly for the improvement of community and junior colleges and served as president of the California Community Colleges CEOs, as president of the board of the Community College League of California, and as chair of the California Promise Leadership Team. She holds the distinction of being the first community college representative appointed by Congress to the Advisory Committee on Student Financial Assistance. Benjamin served with distinction as convener of the Presidents鈥� Round Table of Community College African American CEOs and on the Board of Directors of the American Association of Community Colleges.

Known as a champion for student success, Benjamin has written on the topic, has delivered many presentations, and has been acknowledged for her efforts. She co-authored, with Darroch Young, 鈥淗arvest from the Vineyard: Lessons Learned from the Vineyard Symposiums鈥� (2016) and contributed to 鈥淭he Chocolate Truth: An Anthology of Perspectives from Community College CEOs鈥� (2012). She was among 20 community college CEOs from throughout the United States to participate in the first White House Summit on community colleges held by President Barack Obama.

Benjamin earned a Bachelor of Science in English from Bishop College where she graduated magna cum laude, and earned a MEd in supervision and reading and a PhD in English from Texas Woman鈥檚 University in Denton, Texas.

 

Socios en este viaje

Publicado el por James Baldwin

For 47 years, 51猎奇 College has served as a model for how innovative institutions can deliver quality, affordable education, contributing to the realization of the fundamental American promise that anyone鈥攔egardless of social or economic circumstance鈥攕hould be free to pursue their听dreams.

As the College has evolved, so too has the world around us. Private and public institutions across the nation are grappling with how to fulfill their mission in the face of significant marketplace challenges, including a rapidly changing higher education environment, heightened competition, demographic changes, regulatory uncertainty, and a loss of government support.

51猎奇鈥檚 new strategic plan, unveiled in febrero, elevates our capacity to meet these challenges by building on our core strengths and creating a foundation for future growth and success through improvements to our academic programs, courses, and student services, all supported by dramatic improvements in technology.

Some enhancements will be easily identifiable to all students, such as a captivating new learning management system and the introduction of automated self-service options. Other changes will be difficult to discern but the cumulative effect will create a new, highly responsive, and fully automated student experience.

Our advisors, evaluators, and counselors will be empowered to identify and resolve student issues and problems. We will continue to recruit and retain high-quality faculty with deep expertise and rich teaching experience to foster robust learning communities that stimulate creativity, curiosity, and critical thought. We will elevate our program offerings, infusing them with writing across the curriculum, career-ready competencies, and skill-development opportunities to ensure all graduates are well-prepared to achieve their personal and career goals.

From inquiry to graduation, students will experience an exceptional level of service, personalized to their needs. For our students, 51猎奇 will be more than an institution. We will be a partner on one of life鈥檚 great journeys鈥攖he search for, and achievement of, self-actualization.听

罢别肠苍辞濒辞驳铆补 de primera para estudiantes adultos

Publicado el por Caitlin Abram

Going to school as an adult has a way of transforming you into a modern-day magician. Juggling work, family, and life all while working on your degree requires new ways to make time, homework, and even dinner appear out of thin air! 听Sometimes, however, even the most multitalented multitasker could use a little help.

How many times have you wished for a magic spell that could help you grocery shop, write that research paper, and remember to send your aunt a birthday card? While unfortunately Hogwarts doesn鈥檛 offer online degrees, technology isn鈥檛 too far off.听 From apps that keep you focused, to clever tech for your kitchen, we鈥檝e found four new ways technology has innovated to help you work smarter until science develops that magic wand!

  1. Distraction Destroyers
    We鈥檙e all guilty of sitting down at our computer with the best intention of working only to discover it鈥檚 an hour later and we鈥檙e 10 cat videos deep down a YouTube hole. Luckily there are apps that, with a little setup, can stop digital procrastination before it starts., , and are web browser extensions that allow you to block your choice of distracting websites for the certain amount of time you want to focus on work. Each app comes with smart options like redirecting an off-limit site back to something more scholarly or serving you a landing page with an inspirational quote instead when you visit Reddit in a moment of weakness. You can even program in short breaks to keep you motivated while you work. Best of all, the basic versions of all three are completely free.
  2. Smart Kitchen Tech
    We鈥檝e heard the praises of the Instant Pot (the pressure cooker with a cult-like following), but there are a plethora of other upgrades available to your basic kitchen appliances designed to squeeze those precious extra minutes from your daily routine.The WiFi-enabled coffee maker keeps you caffeinated without even having to leave your desk. This smart coffee pot lets you use voice commands to start brewing from wherever you are. Plus, the built-in bean grinder and programmable features makes sure you always have a fresh cup waiting during those all-nighters.

    The works with Alexa voice commands to allow you to instantly stop, start, and control your cooking. Taking things even further into the future, this microwave comes with 鈥淪can-To-Cook鈥� technology that reads the barcodes of most frozen foods and instantly programs cooking time accordingly, freeing you from the scourge of burned popcorn or icy-in-the-middle entrees.

  3. Household Schedule Heroes
    One of the most difficult things about going back to school is staying on top of your own class, homework, and exam schedules while also making sure the rest of your household keeps on track. Technology can be your saving grace to keep loved ones connected and organized.The app brags that it 鈥溾�� organizes everyone鈥檚 schedules, activities, and appointments in one place that鈥檚 accessible anytime, anywhere.鈥� The helpful color-coded calendar and programmable reminders keep your family on schedule and in the loop. Additional features like shopping lists, a meal planner, and a family journal help keep track of the details so you can keep track of your school work.

    If you鈥檙e looking for a true household command center (and have a few thousand dollars to burn) consider the . This fridge has a 21.5-inch screen tablet embedded in the door as well as three interior cameras that let you know how well stocked you are on your favorite items and alerts you to their expiration dates and nutritional facts. The WiFi-enabled screen that syncs with your family calendar lets you plan recipes with the food you have available and if you don鈥檛 have time to cook, lets you order from GrubHub via voice command.

  4. Academic All Stars
    You鈥檝e just scheduled a pot of coffee with your phone, your distraction blocking app is activated, and now it鈥檚 time to study! While these last two innovations won鈥檛 guarantee you an A, they鈥檒l certainly make it easier.

    Adult students have to be flexible and that often means getting homework or reading done wherever there鈥檚 a will and a WiFi connection. This makes having a portable, wireless power source like the The pad is small enough to carry in a bag or store in a car鈥檚 glove box. Simply place your QI-enabled phone or laptop on the pad and your device begins to charge without the hassle of cords and cables.The path to your degree is surely paved with reading, writing, and research. One of the most time-consuming parts of any writing assignment is making sure your sources are correctly cited. is a subscription service that helps you collect and organize sources and reading materials on any device. CiteThisForMe鈥檚 unique features allow you to cite as you write and can generate citations for a variety of source media in any commonly used style. For group projects, CiteThisForMe gives you a simple way to share research materials with your team and the plagiarism checker function compares your work against your source content to guard against any overzealous borrowing.

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Los peligros del pensamiento negativo y c贸mo dominar la autoconversi贸n positiva

Publicado el by Lisa Lavigna

El di谩logo interno es nuestra conversaci贸n interior. Algunos lo denominan 芦la voz en nuestra cabeza禄. En su libro *Understanding Psychological Preparation for Sport: Theory and Practice of Elite Performers* (Comprender la preparaci贸n psicol贸gica para el deporte: teor铆a y pr谩ctica de los deportistas de 茅lite), Lew Hardy, Graham Jones y Daniel Gould definen el di谩logo interno como una forma de autorregulaci贸n que utiliza afirmaciones 鈥攄eclaraciones deliberadas y autom谩ticas que ayudan a controlar los pensamientos, dar instrucciones y motivar鈥�. El di谩logo interno positivo aumenta la autoestima. Los estudios cient铆ficos han demostrado que el di谩logo interno influye positivamente en el rendimiento, reduce el estr茅s, potencia la perseverancia y mejora el aprendizaje.

驴Qu茅 es el di谩logo interno negativo?

Toda persona mantiene alg煤n tipo de di谩logo interno, que puede ser positivo o negativo. Lamentablemente, la mayor parte de nuestro di谩logo interno es negativo: es lo que se conoce como nuestro 芦cr铆tico interior禄. En su art铆culo publicado en la revista *American Journal of Health-System Pharmacy*, S. J. White afirma: 芦La mente humana parece centrarse en lo negativo, y tendemos a reprender a nuestra propia persona de formas que nunca tolerar铆amos por parte de un jefe, un c贸nyuge o cualquier otra persona禄. 驴Ha o铆do usted su voz interior decir:

  • No puedo hacerlo
  • Voy a suspender
  • Menudo perdedor
  • Idiota

El di谩logo interno negativo es peligroso. Los pensamientos negativos pueden afectar a nuestro comportamiento y rendimiento, por lo que es importante que nos centremos, en cambio, en lo positivo. Una forma de acallar a nuestro cr铆tico interior y reforzar nuestra autoestima es mediante afirmaciones, como repetir: 芦Mejoro cada d铆a禄 o 芦Lo he dado todo禄.

驴Qu茅 es el di谩logo interno positivo?

El di谩logo interno positivo puede ser motivador o instructivo. El di谩logo interno motivador consiste en afirmaciones que facilitan el rendimiento al aumentar el esfuerzo y reforzar la confianza en uno mismo y el estado de 谩nimo. El di谩logo interno instructivo consiste en afirmaciones destinadas a mejorar el rendimiento. Durante la final femenina de tenis individual de Wimbledon de 2002 entre las hermanas Williams, Serena Williams (quien gan贸) utiliz贸 notas escritas a mano como afirmaciones entre los juegos. Seg煤n inform贸 The Guardian, Williams afirm贸 que estas 芦fichas禄 eran 芦recordatorios para pensar en indicaciones como 鈥済olpea por delante鈥� o 鈥渕antente agachada鈥� durante el partido禄.

A los deportistas se les ense帽a a utilizar el di谩logo interno para motivarse y mejorar su rendimiento. 驴Ha usted el di谩logo interno de los deportistas? Quiz谩s frases como 芦vamos禄, 芦mant茅n la calma禄 o 芦c茅ntrate en el bal贸n禄. Algunos lo hacen en voz alta, pero no es necesario que sea as铆. Los investigadores han descubierto que el di谩logo interno es uno de los indicadores m谩s fiables del 茅xito en el rendimiento ol铆mpico entre los deportistas estadounidenses. Los deportistas y los estudiantes que escuchan a su voz cr铆tica interior pierden o fracasan con mayor frecuencia. Aquellos que utilizan un di谩logo interno positivo mejoran su rendimiento de forma significativa y constante, mucho m谩s que sus hom贸logos que recurren a un di谩logo interno negativo. Queremos centrarnos en eliminar el di谩logo interno negativo y practicar el uso del di谩logo interno positivo.

A continuaci贸n le ofrecemos algunos pasos para desarrollar el h谩bito de mantener un di谩logo interno positivo:

  1. Con贸zcase a s铆 mismo. Descubra sus puntos fuertes. Analice sus pensamientos. 驴Qu茅 usted ? 驴Qu茅 usted motiva? 驴Cu谩les son sus puntos fuertes?
  2. Elija un mantra: Paraempezar, elija una de estas dos afirmaciones sencillas, como 芦Tengo lo que hay que tener para la universidad禄, 芦Puedo hacerlo禄 u otra frase sencilla y positiva usted repetir una y otra vez.
  3. 笔谤谩肠迟颈肠补:Una vez usted adquirido el h谩bito de repetir esta frase hasta que le salga de forma autom谩tica, empiece a ampliar el di谩logo para usted expresiones con las que usted c贸modo y seguro en diversas situaciones. Por ejemplo: 芦Ya he hecho esto antes y es factible禄.
  4. Cree una imagen mental positiva o visualizaci贸n: Las frases y palabras usted deben ser aquellas que usted evocarlas de inmediato y crear unade s铆 mismo haciendo exactamente lo usted . La imagen, junto con las palabras, constituye una combinaci贸n poderosa que genera un mensaje positivo vinculado a una creencia. Imag铆nese a s铆 mismo estudiando mientras usted : 芦Soy un buen estudiante禄.
  5. Silencie a su cr铆tico interior. No se menosprecie ni justifique sus limitaciones. Los estudiantes pueden ser especialmente duros consigo mismos, analizando cada momento, siendo demasiado sensibles a los 芦errores禄 que puedan haber cometido, etc. Recuerde que, cuando usted dentro de su cabeza, su cabeza es la 煤nica fuente de informaci贸n usted, y puede estar equivocada. El hecho de usted algo no significa que sea cierto. Cuando el cr铆tico interior hable, sustituya el di谩logo interno perjudicial por una afirmaci贸n positiva.
  1. C茅ntrese en sus logros. 驴Qu茅 ha usted bien? 驴Cu谩les son los tres puntos fuertes en usted centrarse? Cuanto m谩s usted sobre sus puntos fuertes, menos tentado usteda centrarse en sus dificultades.
  2. Siga repitiendo sus afirmaciones. Yo tuve una pegada en el volante durante mucho tiempo para practicar.

El di谩logo interno puede usted estudiante, a reducir el estr茅s y a mejorar sus h谩bitos de estudio. 驴Por qu茅 no pega una frase motivadora como 芦Soy un estudiante universitario de 茅xito禄 o 芦Puedo sacar una nota excelente en esta asignatura禄 en la pantalla de su ordenador?

 

Por qu茅 es importante la diversidad en la enfermer铆a

Publicado el por Caitlin Abram

En 2017, la estim贸 que los grupos 茅tnicos y raciales minoritarios representaban m谩s de un tercio de la poblaci贸n del pa铆s y pronostic贸 que los Estados Unidos se convertir铆an en una naci贸n pluralista para 2048. Esto significa que ning煤n grupo 茅tnico o racial constituir谩 la mayor铆a de la poblaci贸n.听Dado que la composici贸n demogr谩fica del pa铆s es cada vez m谩s diversa, resulta especialmente importante garantizar que la atenci贸n primaria que se presta en las consultas refleje la composici贸n demogr谩fica de las salas de espera de Estados Unidos.

A medida que la poblaci贸n envejece y aumenta el gasto nacional en asistencia sanitaria, el sector sigue creciendo a un ritmo muy superior a la media, y la prev茅 un crecimiento de m谩s del 15 % para 2026. Dado que la necesidad de personal de enfermer铆a cualificado est谩 aumentando de forma exponencial, el reto del sector consistir谩 en garantizar que esos nuevos puestos de trabajo sean ocupados por una plantilla lo m谩s diversa posible.

驴Cu谩l es la situaci贸n actual en cuanto a la composici贸n demogr谩fica del personal de enfermer铆a? La Encuesta sobre la Fuerza Laboral de 2017 muestra que las enfermeras y enfermeros pertenecientes a minor铆as representan el 19,1 % de la fuerza laboral, mientras que los enfermeros varones constituyen el 9 %. Si bien estas estad铆sticas, que reflejan una mayor diversificaci贸n, resultan alentadoras para que la enfermer铆a supere su reputaci贸n de ser una profesi贸n mayoritariamente blanca y femenina, el sector sanitario debe seguir atrayendo, reteniendo y promoviendo una plantilla de enfermer铆a diversa para avanzar hacia una representaci贸n equitativa.听Es igualmente importante tener en cuenta que, si bien muchos estudios cuantifican la diversidad en t茅rminos de porcentajes raciales, convendr铆a ampliar los indicadores de diversidad para incluir tambi茅n el g茅nero, el origen socioecon贸mico y la identificaci贸n LGBTQ.

Por qu茅 es importante la diversidad en la enfermer铆a

  • Las enfermeras que comparten un trasfondo cultural y experiencias con sus pacientes est谩n en mejores condiciones de comunicarse con ellos y velar por su atenci贸n.
  • Los pacientes participan m谩s activamente en su propio cuidado cuando pueden interactuar con profesionales sanitarios con los que se sienten m谩s c贸modos a la hora de comunicar sus s铆ntomas y preocupaciones.
  • Cuando el personal de enfermer铆a refleja con mayor precisi贸n las comunidades a las que atiende, esto contribuye a eliminar las desigualdades en materia de salud entre las poblaciones desfavorecidas.
  • Un equipo de enfermer铆a diverso puede influir en las pol铆ticas y la toma de decisiones dentro de sus instituciones para atender mejor a las poblaciones minoritarias.
  • El aumento de la diversidad en la enfermer铆a puede tener el beneficio adicional, que se transmite hacia arriba, de incrementar la diversidad entre los formadores de enfermer铆a y el personal investigador a medida que los enfermeros van ascendiendo en el sistema sanitario.

Dado que est谩n en juego resultados sanitarios de vital importancia, las organizaciones sanitarias se muestran muy interesadas en contratar y retener a enfermeros y enfermeras procedentes de grupos tradicionalmente infrarrepresentados, existiendo una demanda especialmente elevada de personal con t铆tulo de grado. Dado que estas poblaciones infrarrepresentadas suelen encontrarse en situaci贸n de desventaja en cuanto a oportunidades educativas, las universidades y centros de ense帽anza superior est谩n explorando estrategias de captaci贸n dirigidas a dichas poblaciones, as铆 como incentivos como estructuras de estudios flexibles y asesoramiento profesional personalizado. Muchas grandes organizaciones sanitarias han creado comit茅s internos destinados a fomentar la diversidad entre su personal y, cada vez m谩s, est谩n buscando colaboraciones externas con instituciones educativas para promover la enfermer铆a como profesi贸n entre una poblaci贸n m谩s amplia.

Asociaciones independientes como la , la , la , y otras tambi茅n est谩n trabajando para apoyar a las enfermeras que actualmente ejercen su profesi贸n, ofreci茅ndoles programas de mentor铆a, oportunidades de formaci贸n continua y eventos para establecer contactos profesionales.

El sector sanitario en su conjunto se beneficia cuando se realiza un esfuerzo conjunto para fomentar la diversidad. 驴Est谩 usted para aportar su punto de vista 煤nico? Obtenga m谩s informaci贸n sobre los programas de grado asociado, licenciatura y m谩ster en enfermer铆a de 51猎奇 , incluida una titulaci贸n doble en enfermer铆a.

 

118 empleados de 51猎奇 College realizan labores de voluntariado durante una semana (del 8 al 12 de abril), contribuyendo a 17 proyectos comunitarios

Publicado el por Alicia Jacobs

51猎奇 College encourages volunteerism throughout the year and will hold the 4th Annual 51猎奇 Cares Volunteer Week abril 8鈥�12, 2019. A total of 118 employees plan to volunteer 260 hours by assisting on 17 community projects during the workday throughout the Capital Region and beyond.

鈥淲e are excited about the impact we make from lending time and talent to so many worthy causes,鈥� says Alicia Jacobs, 51猎奇 Cares Volunteer Week organizer. 鈥淭his annual event is fun for our employees. They learn firsthand about services right in our backyard while working with colleagues to make a difference.鈥� 2019 community projects include sorting, packing, cleaning, painting, light construction, seeding, planting, making phone calls, promoting fundraising events, assisting with mailings, cooking for families, creating thank you stars from retired American Flags, and helping at an animal shelter.

51猎奇 Cares Volunteer Week in Albany has grown from 7 projects in 2016 with 65 employees participating to 17 projects in 2019 with 118 employees participating. abril is National Volunteer Month with celebrated abril 7鈥�13. 51猎奇 plans its volunteer week to coincide with National Volunteer Week.

This year, 51猎奇 College also provides an opportunity for employees, their families, and friends to encourage reading and raise money during abril 1鈥搈ayo 8 by supporting the from the comfort of home.

The 2019 51猎奇 Cares Volunteer Week will feature projects at various locations:

Lunes, abril 8

Cystic Fibrosis Foundation 鈥� Northeastern New York

(Jezreel International) in Albany

Martes, abril 9

Rebuilding Together Saratoga County

Mi茅rcoles, abril 10

The Patroon Land Farm (connected to Regional Food Bank)

Ronald McDonald House Charities of the Capital Region

Sociedad Humanitaria de Mohawk Hudson

Jueves, abril 11

(Jezreel International) in Albany

Stars for our Troops Inc.

Sociedad Humanitaria de Mohawk Hudson

Viernes, abril 12

Alzheimer鈥檚 Association of Northeastern New York

Please contact Alicia Jacobs at ajacobs@excelsior.edu to set up interviews or photo opportunities.

O: (518) 464-8531

C: (518) 410-4624

 

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

51猎奇 College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea sin 谩nimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapi茅 en atender a personas hist贸ricamente infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, 51猎奇 se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que impiden alcanzar los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.