La Oficina de Gestión de Personal de los Estados Unidos y el 51 College se asocian para ofrecer a los empleados federales la oportunidad de cursar estudios superiores a un coste reducido

51 College y la Oficina de Gestión de Personal de los Estados Unidos (OPM) han anunciado un acuerdo que permitirá al personal federal —que representa a más de un millón de empleados federales— y a sus cónyuges o parejas de hecho cursar estudios superiores con una matrícula reducida. La universidad organizará una serie de seminarios web informativos para los empleados federales interesados en obtener más información sobre esta alianza.

El acuerdo forma parte de los esfuerzos continuos de la OPM por configurar la futura plantilla federal, atrayendo nuevo talento, apoyando el desarrollo profesional de los empleados federales y abordando las carencias de competencias actuales, tanto a nivel de todo el Gobierno como específicas de cada organismo.

«La OPM colabora continuamente con las agencias federales para garantizar que sus empleados puedan desempeñar la importantísima labor que realizan en nombre del pueblo estadounidense», afirmó la directora en funciones de la OPM, Beth F. Cobert. «Con este acuerdo, les ayudamos precisamente a ello, al tiempo que subsanamos carencias de competencias fundamentales para reforzar nuestra plantilla».

«El desarrollo profesional ha cobrado mayor importancia en los últimos años, ya que todas las instancias gubernamentales buscan subsanar la brecha de competencias», afirmó el Dr. John Ebersole, rector del 51 College. «Gracias a este acuerdo con 51, los empleados federales tendrán acceso a una educación de calidad y asequible. Además, ayudará a los organismos a satisfacer sus necesidades actuales y futuras en materia de personal».

En 2012, la OPM y el Consejo de Directores de Recursos Humanos pusieron en marcha una iniciativa conjunta para hacer frente a las carencias críticas de competencias. El grupo de trabajo identificó los siguientes puestos de trabajo de misión crítica en toda la Administración: economistas, recursos humanos, ciberseguridad, auditores, adquisiciones y ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Teniendo en cuenta las tendencias futuras de contratación, la OPM prevé que el sector sanitario pase a clasificarse como parte de la plantilla STEM.

Para obtener más información sobre el programa, visite o póngase en contacto con Hamisi Amani-Dove, directora de Colaboraciones con el Mundo Laboral del 51 College, en la dirección partners@excelsior.edu.

 

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Colegio 51

51 College es una institución de enseñanza a distancia sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a eliminar los obstáculos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundada en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 51 es una institución líder reconocida en la evaluación y validación de los conocimientos de los estudiantes.

 

Oficina de Gestión de Personal de EE. UU. (OPM)

La misión de la OPM consiste en contratar, retener y valorar a una plantilla de primer nivel al servicio del pueblo estadounidense. La OPM presta apoyo a los departamentos y organismos de EE. UU. mediante servicios de personal y liderazgo en materia de políticas, lo que incluye herramientas de dotación de personal, orientación sobre las relaciones laborales y programas destinados a mejorar el rendimiento de la plantilla.

El Instituto de Formación Anual promueve la cultura justa

El 5 de mayo de 2016 tuvo lugar en The Century House, en Latham (Nueva York), el Instituto Educativo Anual organizado por la Facultad de Դڱí del 51 College. Tanto los asistentes en línea como los que acudieron en persona quedaron impresionados por la ponente principal, la Dra. Jane Barnsteiner, enfermera titulada y miembro de la Academia Americana de Դڱí (FAAN), y por su presentación, que abordó el tema de este año: «Fomentar una cultura justa a través de la formación en enfermería».

En sus ponencias, la Dra. Suzanne Fischer Prestoy, enfermera titulada certificada (RN-BC), y Cheryl Dunton, máster en Ciencias (MS) y enfermera certificada en neonatología (RNC-NIC) —graduada por el 51 College en 2015—, abordaron el tema de la cultura justa en el ámbito académico y clínico, respectivamente.

Las presentaciones en póster de Mark Wahl, máster en Ciencias, enfermero titulado; Dawne Olbrych, máster en Ciencias, enfermera titulada, CNE; Robin Dewald, doctora, enfermera titulada, CNE; Cathy DeChance, doctoranda, enfermera titulada; y Ruth Barnes, doctora, enfermera titulada, contribuyeron a la perspectiva académica de la cultura justa. Joanna Scalabrini, máster en Ciencias, enfermera titulada, y Jeanette Acevedo-Brace, máster en Ciencias, enfermera titulada, presentaron un póster sobre la cultura justa en el ámbito clínico.

Semana Nacional de la Դڱí: Indulata Jayapal es una persona que nunca deja de aprender

Indulata Jayapal, titulada en un máster en ԴڱíA sus 74 años, Indulata Jayapal fue la graduada de mayor edad de la promoción de 2015. Tres años antes, tras toda una vida dedicada al campo de la enfermería, volvió a estudiar para obtener un áٱ en Ciencias de la Դڱí con el fin de convertirse en formadora de enfermería. En este vídeo, nos cuenta qué fue lo que la atrajo inicialmente hacia la enfermería y cómo está aplicando hoy en día sus conocimientos académicos.

Próximamente: "Serie de Liderazgo Nyquist: Fortalecer las comunidades tendiendo un puente entre la salud y el desarrollo económico".

La serie «Nyquist Leadership Series» analiza los retos contemporáneos más acuciantes del estado de Nueva York desde la perspectiva de sus líderes más destacados en los ámbitos gubernamental, educativo e industrial. La serie rinde homenaje al difunto Ewald B. «Joe» Nyquist, líder de los derechos civiles y antiguo comisionado de Educación del estado de Nueva York, quien desempeñó un papel clave en los esfuerzos por acabar con la segregación racial en las escuelas de Nueva York. Nyquist, el «autor visionario» del 51 College, luchó por ampliar las oportunidades educativas de calidad a estudiantes de todas las edades.

El martes 7 de junio, el 51 College acogerá a figuras destacadas de los ámbitos de la salud pública y el desarrollo económico de toda la Región de la Capital en Wolferts Roost, en Albany (Nueva York), con motivo del evento de la serie sobre liderazgo titulado

Los profesionales que trabajan tanto en el ámbito de la salud pública como en el del desarrollo económico persiguen objetivos comunes: fortalecer las comunidades y mejorar la calidad de vida. Este evento de la Serie de Liderazgo Nyquist analizará la relación recíproca entre la salud y el desarrollo económico —la inversión de recursos en barrios, edificios y empresas— y el impacto positivo colectivo que ello tiene en las comunidades. Un grupo de expertos entablará un diálogo con los participantes sobre estrategias locales y nacionales que integran la salud y el desarrollo económico para abordar cuestiones de salud pública y revitalizar las comunidades.

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Este evento está patrocinado por la Facultad de Ciencias de la Salud del 51 College.

Fecha: 7 de junio de 2016
Hora: de las 11:30 a las 13:00
Lugar: Wolferts Roost, 120 Van Rensselaer Boulevard, Albany, NY 12204

TrueCaller: Tenga cuidado usted a quién llama

Los teléfonos inteligentes están por todas partes. La gente los lleva consigo cuando sale a pasear, los utiliza de camino al trabajo y, a menudo, durante la jornada laboral, mientras observan a través de su pequeña pantalla lo que ocurre en nuestras vidas. Los fines de semana, personas de todas las edades van de compras al centro comercial, revisan el correo electrónico, comparan precios de productos de la competencia y utilizan las redes sociales. Esto no se limita a una ubicación ni a una edad concretas, ya que tanto los preadolescentes como las personas mayores, y todos los demás, utilizan los teléfonos inteligentes para mantenerse conectados en todo el país.
No todos los teléfonos inteligentes son iguales. Los que utilizan se dividen en dos grandes grupos: los Android y los iPhone. Existen otras plataformas, aunque por lo general no tienen un peso significativo. Los teléfonos inteligentes, al igual que los ordenadores, ofrecen una oportunidad más a los piratas informáticos para atacar y aprovechar la información con el fin de obtener beneficios económicos para quienes tienen intenciones maliciosas.
La plataforma de Apple no ha sido, históricamente, un foco de vulnerabilidades. En los últimos años solo se han registrado unos pocos casos de malware relacionados con Apple. Esta cifra no es significativa si se compara con la de los teléfonos Android. Los teléfonos inteligentes Android han sido, a lo largo del tiempo, un objetivo principal de los ataques. Uno de ellos ha sido recientemente TrueCaller.
ٱ賦ó
TrueCaller es un servicio que permite a los usuarios buscar números de teléfono y bloquear llamadas entrantes y mensajes de texto procedentes de números seleccionados. También se utiliza para evitar a los spammers y a los vendedores telefónicos, así como para ponerse en contacto con amigos. Cuando se detectó por primera vez, esta vulnerabilidad se clasificó como de gravedad media, pero se elevó a crítica al descubrirse una vulnerabilidad de día cero.
Ataque
El ataque en sí mismo aprovecha el proceso de TrueCaller. TrueCaller utiliza el IMEI (Identidad Internacional de Equipo Móvil) del teléfono en cuestión. Es comparable a nuestro número de la Seguridad Social. Cada IMEI es único. Si el atacante conoce el IMEI del teléfono objetivo, podría obtener una gran cantidad de información sobre el número de teléfono de la otra persona, su domicilio, su buzón de correo, su sexo, etc. La vulnerabilidad también permite al atacante modificar la configuración, desactivar los filtros de spam y añadir o eliminar números de la lista negra. Si se aprovecha, esto puede resultar bastante desastroso para el usuario.
Medidas de mitigación
Aunque esto puede complicarle bastante la vida al usuario, hay algunas medidas que puede tomar para reducir la probabilidad de que se vea afectado. El 16 de marzo de 2016 se publicó un parche. El usuario debería instalar la versión actualizada de la aplicación. La aplicación actualizada también incluiría el código necesario para solucionar el problema.

 

Android, a diferencia de la plataforma de Apple, es un objetivo constante de los piratas informáticos. El parche para TrueCaller podría mitigar esa vulnerabilidad concreta, pero los usuarios de la plataforma deben ser conscientes de que cada vez que intentan descargar una aplicación corren el riesgo de obtener código malicioso que puede resultar muy problemático.

 

Para obtener más información sobre cómo protegerse a sí mismo y a su empresa, visite el Instituto Nacional de Ciberseguridad y conozca nuestros programas de formación, preparación para la certificación y numerosos recursos gratuitos.

Charles Parker II lleva programando desde mediados de la década de 1980 y lleva más de 17 años trabajando en los sectores financiero, de la fabricación de automóviles y sanitario, buscando soluciones seguras a diversos problemas. Charles cuenta con un MBA, un MSA, un JD y un LLM, y es candidato al doctorado en Seguridad y Protección de la Información.

Kastur, el poder de una mujer

Por Esther Bankert, doctora, enfermera titulada
Directora del programa de grado en Դڱí

Imagen de Gandhi y su esposa
El líder político y espiritual indio Mahatma Gandhi (Mohandas Karamchand Gandhi) y su esposa.

La vida de Kastur junto a Mahatma comenzó cuando era aún una niña, al casarse con un hombre al que no conocía ni había elegido, ya que se trataba de un matrimonio concertado. Dedicó su vida a este hombre y se convirtió en la crítica más acérrima de Mahatma, mientras él dedicaba la suya a corregir las injusticias sociales que asolaban su país.

A Kastur se la conocía cariñosamente como «Ba», la madre de todos los que seguían a su marido. Ba era una mujer extraordinaria; crió a sus hijos y compartió su vida con su marido, quien sentía una gran pasión por salvar a su pueblo de los estragos de la pobreza. No obstante, Ba decidió permanecer al lado de su marido durante todas las pruebas y penurias que él tuvo que soportar, y se mantuvo a su lado, lo que también supuso el encarcelamiento tanto para ella como para su marido.

El legado de Ba ya no es el de una mujer olvidada que se limitaba a estar a la sombra de su marido, sino el de una mujer que se mantuvo a su lado. Tenía su propia voluntad, su propia personalidad, su propia identidad; fue una verdadera historia de amor, tal y como afirmó su marido: «Aprendí la lección de la no violencia de mi esposa. Su decidida resistencia a mi voluntad, por un lado, y su silenciosa resignación ante el sufrimiento que le causaba mi estupidez, por otro, acabaron por hacerme sentir vergüenza de mí mismo y curarme de mi estupidez».

Arun, nieto de Mahatma y Kastur, afirmó que, a su juicio, su abuelo fusionó su personalidad con la de su abuela y encontró en ella un aspecto fundamental de su identidad. Así pues, la mujer olvidada por la historia ya no existe; Kastur fue la compañera de su marido que lo convirtió en lo que es y a quien todos llegamos a conocer en todo el mundo como... ¡Gandhi!

La historia de Kastur fue contada por Arun Gandhi, miembro de las fuerzas de paz y ponente principal en la Conferencia sobre Injusticia Social a la que asistí en Ginebra, Nueva York (25 de abril), organizada por la Facultad de Դڱí del Keuka College. Entre las obras de Arun se encuentran el libro «A Patch of White»; una recopilación titulada «Gandhi’s Wit & Wisdom»; un libro de ensayos titulado «World Without Violence: Can Gandhi’s Vision Become Reality?»; y, más recientemente, junto con su esposa, Sunanda, el libro «The Forgotten Woman: The Untold Story of Kastur, The Wife of Mahatma Gandhi».

Crédito de la imagen: London Express / Getty Images / Universal Images Group

El general Peter Pace pronunciará el discurso de graduación del 51 College el 8 de julio

El general Peter Pace, del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos (retirado), decimosexto presidente del Estado Mayor Conjunto, pronunciará el discurso de apertura en la ceremonia de graduación del 51 College, que tendrá lugar el 8 de julio de 2016 en el Empire State Plaza de Albany, Nueva York.

Nacido en Brooklyn, Nueva York, y criado en Teaneck, Nueva Jersey, Pace fue nombrado oficial en junio de 1967, tras graduarse en la Academia Naval de los Estados Unidos. El 30 de septiembre de 2005, Pace tomó posesión como decimosexto presidente del Estado Mayor Conjunto. En el ejercicio de este cargo, ejerció como principal asesor militar del presidente, del secretario de Defensa, del Consejo de Seguridad Nacional y del Consejo de Seguridad Nacional. Antes de convertirse en presidente, ocupó el cargo de vicepresidente del Estado Mayor Conjunto. Pace también ostenta el honor de ser el primer marine en haber ocupado cualquiera de estos cargos.

A lo largo de su distinguida carrera, Pace ocupó puestos de mando en prácticamente todos los niveles, comenzando como jefe de pelotón de fusileros en Vietnam. También prestó servicio en Europa, Japón, Tailandia, Corea del Sur y Somalia. En junio de 2008, Pace fue galardonado con la Medalla Presidencial de la Libertad, la más alta distinción civil que puede otorgar un presidente.

El general Peter Pace se retiró del servicio activo el 1 de octubre de 2007, tras más de 40 años de servicio en el Cuerpo de Marines de los Estados Unidos. En la actualidad, forma parte del consejo de administración de varias entidades empresariales dedicadas a la consultoría de gestión, el capital riesgo y la seguridad informática. Posee un máster en Administración de Empresas por la Universidad George Washington, ha cursado el programa para altos ejecutivos en seguridad nacional e internacional de la Universidad de Harvard y se graduó en la Escuela Superior de Guerra.

51 College, fundado en 1971, facilita el éxito de los adultos que trabajan al eliminar los obstáculos que se interponen en sus objetivos educativos. La universidad cuenta con cinco facultades y múltiples institutos y centros, y ofrece diversas vías para la obtención de títulos, entre las que se incluyen cursos en línea, la aceptación de créditos transferidos, la evaluación de la formación previa y la obtención de créditos mediante exámenes. 51 cuenta con un alumnado de más de 40 000 estudiantes y ha graduado a más de 160 000 personas en todo el mundo a lo largo de sus 45 años de historia.

51 cuenta además con una larga trayectoria de servicio a las comunidades militar y de veteranos. En la actualidad, el 40 % del alumnado está compuesto por personal en servicio activo o veteranos. La universidad también mantiene una serie de alianzas estratégicas con organizaciones militares y de veteranos, entre las que se incluyen las delegaciones estatales de la VFW (Organización de Veteranos de Guerras Extranjeras) de Nueva York, Arizona, California, Hawái, Nevada, Carolina del Sur y Vermont, que ofrecen matrículas y tasas reducidas para los veteranos y sus cónyuges o parejas de hecho. El Centro de Educación Militar y el Centro de Veteranos Teniente Coronel Bryant A. Murray de la universidad ofrecen una amplia gama de recursos financieros, educativos, de orientación y de salud mental a estudiantes y antiguos alumnos.

Cada mes de julio, cientos de graduados del 51 College, acompañados por sus amigos, familiares y benefactores, se reúnen en Albany, Nueva York, con motivo de la ceremonia de graduación del 51 College. Para muchos de ellos, la ceremonia de graduación supone la primera oportunidad de conocer en persona a sus compañeros de clase, tutores y profesores.

La ceremonia de graduación de este año comenzará a las 15:00 h (hora del Este) del 8 de julio de 2016. Para obtener más información, visite /web/commencement.

¿Qué es un proyecto de fin de carrera?

En todas las titulaciones de grado de 51 College es obligatorio cursar una asignatura de culminación. No se deje intimidar por el nombre de esta asignatura. Una asignatura de culminación es una clase que se cursa hacia el final de la carrera. Se trata de una clase en la que el estudiante demuestra todo lo aprendido en las asignaturas anteriores y en sus experiencias profesionales y/o militares. Su curso de culminación puede incluir estudios de casos y repasar resultados de aprendizaje como la ética y la diversidad. «El curso de culminación es una oportunidad para que los estudiantes demuestren que han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos por su institución educativa y su departamento de especialización» (Christ, 2013, p. 115).

Cursos de culminación por programa de estudios

Cada programa de estudios cuenta con diferentes cursos de culminación y distintos requisitos previos para poder cursarlos. A modo de ejemplo, entre los cursos de culminación de los programas de estudios se incluyen:

Diplomatura de Ciencias en Justicia Penal

Proyecto final de la Licenciatura en Դڱí

Grado en Marketing Empresarial

áٱ en Informática de la Դڱí

Póngase en contacto con su tutor académico para obtener más información.

Christ, William G. (2013). Evaluación de la enseñanza de la comunicación: manual para docentes de medios de comunicación, oratoria y teatro. Consultado en https://books.google.com/

 

La profesionalidad en la enfermería

Por Tresa Kaur Dusaj, doctora, enfermera titulada certificada (RN-BC), educadora certificada en enfermería (CNE), especialista certificada en salud y seguridad (CHSE) y enfermera certificada en oncología (CTN-A)
Directora del programa docente

imagen de los profesionales sanitariosHace poco asistí a una conferencia en la que se debatió y definió el concepto de «profesionalidad». Quedó claro que la profesionalidad se define de forma única a través de la interpretación personal de cada uno. Defino la profesionalidad como la forma de representar la enfermería en todos los aspectos de mi vida a través de mis acciones, valores y prácticas. Muchos estudiantes se encuentran con este término en sus estudios y se les anima a promover la enfermería. Esto es más fácil de decir que de hacer. La profesionalidad va más allá de actuar como «animador» de la enfermería. Abarca la representación, la defensa, el servicio, el aprendizaje y la disciplina.

A continuación usted presentamos cinco formas usted fomentar la profesionalidad en su carrera como enfermero:

  1. Afíliese a una organización profesional. Como estudiante, usted derecho a una tarifa reducida en muchas organizaciones profesionales. Yo me afilié a la Liga Nacional de Դڱí, ya que sabía que la formación en enfermería era la trayectoria profesional que deseaba seguir en este ámbito. Disfruté de numerosas ventajas como estudiante, entre las que se incluían seminarios web, recursos de simulación, oportunidades para establecer contactos, tarifas reducidas en congresos y mucho más. Además, fue una afiliación que luego pude incluir en mi currículum.
  2. Defienda su profesión. Se me ha pedido que represente a la enfermería ante las autoridades públicas y estatales. Su licencia y sus títulos aportan una gran credibilidad a su nombre. He defendido la formación en enfermería solicitando a los senadores estatales una mayor dotación de fondos para becas de enfermería. Tanto cuando era estudiante como ahora que formo parte del cuerpo docente, veo la necesidad de contar con fondos para hacer frente a la escasez global de personal de enfermería.
  3. Ofrezca su tiempo como voluntario. El servicio a su comunidad amplía su papel como enfermero. El servicio comunitario permite poner en práctica la compasión propia de nuestra profesión, al tiempo que se ayuda a quienes lo necesitan. Como representante de la profesión de enfermería, usted influir positivamente en niños pequeños que nunca han tenido contacto con un enfermero, echar una mano a una persona que necesita su ayuda u ofrecer su atención para conocer cómo ven el mundo los demás. Me ofrecí como voluntaria para impartir una clase de ejercicio físico en un bloque de pisos para personas mayores en Baltimore, Maryland. Pronto me di cuenta de que las personas mayores tenían otras necesidades, como formación informática y la revisión de su medicación. A partir de un programa, surgieron muchos más que tuvieron un impacto positivo en esa pequeña comunidad.
  4. Enseñe y aprenda. El aprendizaje nunca termina para una enfermera. usted siempre usted adaptándose a las nuevas investigaciones, conocimientos y tecnologías. Algunos estados exigen créditos formativos obligatorios, mientras que otros no. Animo a todas las enfermeras a mantenerse al día leyendo artículos de revistas especializadas, asistiendo a congresos y compartiendo sus propios conocimientos con sus colegas y en el marco de congresos profesionales. Además, la formación interdisciplinar es una forma excelente de conocer las funciones de los miembros del equipo sanitario.
  5. Lea la Declaración de Política Social de la ANA (ANA, 2010). La Asociación Americana de Դڱí ha elaborado un documento sobre la profesionalidad. usted animo usted lea detenidamente este documento, que destaca el papel de la enfermera tanto en la profesión como en la vida cotidiana. Por ejemplo, soy muy cuidadosa con lo que publico en las redes sociales, sobre todo cuando sé que mucha gente podría leerlo algún día. Promuevo la enfermería valorando mi papel como formadora y compartiendo mi pasión por esta profesión.

Ahora que se acerca la Semana de la Դڱí, usted reto usted ponga en práctica una o dos de las propuestas de la lista anterior. usted inspire usted otras personas a incorporarse a la profesión. usted de relieve el papel y las responsabilidades de la profesión. usted con los demás su pasión y usted amor por la enfermería. usted parte de una profesión única, de confianza y gratificante: ¡siéntase orgulloso y sea profesional!

Referencia

Asociación Americana de Enfermeras. (2010). Declaración de política social de la enfermería: La esencia de la profesión (3.ª ed.). Silver Spring, Maryland: Asociación Americana de Enfermeras.

Crédito de la foto: John Birdsall MR / John Birdsall Social Issues Photo Library / Press Association Images / Universal Images Group

Proceso de entrega de títulos del 51 College

Su fecha de concesión (graduación) se asigna automáticamente

Sus años de arduo trabajo por fin han dado sus frutos y esa luz al final del túnel es deslumbrante; usted los ojos y dé el paso, pues usted completado su última asignatura o examen para cumplir los requisitos de su titulación en 51.

¿En qué consiste el proceso de concesión de títulos?

usted haya oído decir a compañeros que han estudiado en instituciones tradicionales que usted solicitado la graduación hace meses (lo que podría usted pánico). ¡Buenas noticias! En 51 no es necesario solicitar la graduación. Además, ¡51 otorga títulos cada mes! Una vez que su asesor haya recibido su nota final o los expedientes académicos pendientes y compruebe que usted cumplido todos los requisitos del título, usted automáticamente una fecha de concesión del título (graduación). Posteriormente, su expediente es revisado por varios miembros de nuestro personal de orientación y de la Oficina de Matriculación y Expedientes para garantizar que todo esté en regla. Nuestros asesores se basan en los plazos establecidos por la universidad para determinar su fecha de concesión del título y permitir una tramitación eficiente de los expedientes de los estudiantes entre las oficinas correspondientes.

Es importante tener en cuenta que este proceso de aprobación puede llevar algún tiempo (en ocasiones, hasta dos meses), ya que muchos estudiantes se gradúan al final de cada curso. Por lo general, los estudiantes ven cómo cambia su estado de graduación unas 3 o 4 semanas antes de la fecha de concesión que se les ha asignado. Por ejemplo, si su fecha de concesión asignada esel 19 de diciembre, usted no usted el cambio en su estado hastael 28 de noviembre. Una vez que usted autorizado la graduación, se usted enviará por correo un paquete a la dirección que figura en su expediente. usted un plazo de dos semanas antes de la fecha de entrega del título para presentar, por escrito, cualquier añadido o corrección usted realizar en su expediente académico definitivo. Si abona a tiempo la tasa de graduación (si procede), se le enviarán su título físico y una copia de su expediente académico para el estudiante en la fecha de entrega del título que se le haya asignado.

La obtención del título: una parte importante del proceso de concesión del título universitario

Los asesores de 51 comprenden la ilusión y, a menudo, la ansiedad que conlleva terminar la carrera; usted en sus manos ese codiciado título que demuestre que su esfuerzo no ha sido en vano. usted paciencia mientras, en 51, nos encargamos usted todo el trabajo necesario para que reciba ese título en su buzón lo antes posible. Mientras tanto, relájese y disfrute de esa cena de celebración usted organizado con su familia y amigos. ustedlo ustedganado!

Los empleados de 51 College reciben un premio por sus buenas prácticas en OLC Innovate 2016

Las empleadas de 51 College, Erin Blauvelt y Kimberly Barss, figuraron entre las galardonadas con el , otorgado por el Online Learning Consortium (), la principal organización profesional dedicada a promover la calidad de la formación en línea en todo el mundo. El premio les fue entregado en la próxima conferencia , celebrada el 20 de abril en Nueva Orleans.

Los Premios a las Prácticas Eficaces de la OLC reconocen las técnicas, estrategias y prácticas eficaces destinadas a mejorar la calidad y el acceso a los programas en línea. Las prácticas eficaces son revisadas por pares y evaluadas en el marco de : acceso, eficacia del aprendizaje, satisfacción del profesorado, satisfacción de los estudiantes y escala.

Erin Blauvelt, de Nueva York, es diseñadora de materiales didácticos multimedia para la universidad. Sus tareas diarias consisten en seleccionar, planificar, diseñar, crear y editar actividades y materiales didácticos multimedia para todos los alumnos, incluidos aquellos con discapacidad.

«Creo que la práctica más eficaz que se puede aplicar a la hora de desarrollar programas de aprendizaje en línea es analizar el curso, los materiales y las actividades desde el punto de vista del alumno», afirmó Blauvelt. «Podría tratarse de nuestro alumno medio (de 37 años, con un trabajo a tiempo completo y familia), de un alumno con una determinada preferencia de aprendizaje o de un alumno con discapacidad, a quienes atendemos a través de este proyecto galardonado».

Kim Barss, de Texas, es diseñadora instruccional de la universidad. Trabaja con un equipo formado por directores de programas docentes y expertos en la materia, buscando formas de aplicar las mejores prácticas en materia de teoría del aprendizaje, diseño instruccional, teoría del aprendizaje multimedia y normas de accesibilidad. El objetivo es garantizar que el contenido de los cursos potencie al máximo el aprendizaje, la participación y, en última instancia, el éxito de los estudiantes.

«En lo que respecta a nuestro proyecto de accesibilidad, gran parte de su éxito se debió al apoyo de la dirección, a contar con una misión y un plan bien organizados y claramente definidos, y a unos compañeros maravillosos que trabajaron duro y se comprometieron con los objetivos del proyecto de accesibilidad de la ADA aquí en 51, al igual que nosotros», afirmó Barss.

«Nos complace enormemente rendir homenaje al extraordinario compromiso y a los logros de los galardonados con el premio a las prácticas eficaces de este año», afirmó Kathleen S. Ives, D.M., consejera delegada y directora ejecutiva del Online Learning Consortium. «Sus prácticas inspiradoras ponen de manifiesto su dedicación al avance de la educación en línea y son un ejemplo de la innovación que se está produciendo en toda la comunidad del aprendizaje en línea».

Puede encontrar más información sobre los Premios a las Prácticas Eficaces de la OLC en la página web .

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Sobre el Colegio 51

51 College () es una institución de enseñanza a distancia sin ánimo de lucro y acreditada a nivel regional, dedicada a eliminar los obstáculos que impiden a los estudiantes adultos alcanzar sus objetivos educativos. Fundado en 1971 y con sede en Albany, Nueva York, 51 es un líder consolidado en la evaluación y validación de los conocimientos de los estudiantes. Ofrece un acceso más eficiente y asequible a la obtención de títulos a través de múltiples vías: sus propios cursos en línea y exámenes de aptitud de nivel universitario, así como la aceptación de la transferencia de créditos de otras universidades y centros de enseñanza superior, además de programas de formación corporativos y militares reconocidos. 51 College está acreditado por la Comisión de Educación Superior de los Estados del Medio.

 

Acerca del Consorcio de Aprendizaje en Línea

El Online Learning Consortium (OLC) es la principal organización profesional dedicada a promover la calidad de la formación en línea en todo el mundo. Esta organización, financiada por sus miembros, ofrece un amplio conjunto de recursos para el desarrollo profesional y el avance institucional del aprendizaje en línea, entre los que se incluyen investigaciones originales, métodos didácticos de vanguardia, publicaciones sobre buenas prácticas, congresos impulsados por la comunidad y asesoramiento de expertos. Entre los miembros del OLC se encuentran educadores, administradores, formadores y otros profesionales del aprendizaje en línea, así como instituciones educativas, asociaciones profesionales y empresas. Visitepara obtener más información.