El 51 College celebra la 6ª Semana Anual del Voluntariado de 51 Cares con la campaña Recoge, Crea y Contribuye

Albany, Nueva York — Desde 2016, el 51 College celebra en abril la «Semana del Voluntariado 51 Cares», coincidiendo con la Semana Nacional del Voluntariado, con el fin de poner de relieve a las personas y las causas que nos inspiran a prestar servicio. El voluntariado del personal del centro ha continuado durante los dos últimos años a pesar de la COVID-19, con campañas y actividades de voluntariado realizadas a distancia. El año pasado, los empleados de 51 College donaron 2800 dólares a
14 organizaciones sin ánimo de lucro para ayudar a la comunidad.

«La retribución a la comunidad forma parte de nuestra cultura 51 CARES, ya que demuestra compasión a través de un liderazgo sincero y crea un entorno de colaboración, trabajo en equipo y empoderamiento», declaró Mark Howe, vicepresidente de Recursos Humanos. «Nuestros empleados esperan con ilusión nuestra Semana Anual del Voluntariado de 51 CARES como culminación de sus esfuerzos a lo largo del año al servicio de las comunidades en las que vivimos, trabajamos y atendemos a los estudiantes. Los empleados colaboran para ofrecer servicios, inspiración y los artículos y recursos necesarios con el fin de influir de manera positiva en la comunidad».

Este año, 51 College celebra la sexta edición de la Semana del Voluntariado «51 Cares» con una campaña bajo el lema «Crear, Recoger y Contribuir». Los empleados han elaborado un total de 200 tarjetas de buena voluntad para la de la Región de la Capital, y las unidades pediátricas del Albany Med. Las tarjetas se distribuirán de la siguiente manera:

  • Se han entregado 50 tarjetas a la Casa Ronald McDonald, junto con 50 bolsas de artículos de primera necesidad para las familias a su llegada. Desde 1982, la Casa Ronald McDonald de Albany ofrece un hogar lejos de casa —de forma gratuita— a las familias con niños que se enfrentan a problemas médicos graves.
  • 50 tarjetas para Unity House que se distribuirán entre el programa de vivienda, el refugio para víctimas de violencia doméstica, el banco de alimentos y el programa de educación preescolar. Unity House presta asistencia a personas en situación de pobreza, adultos con enfermedades mentales o VIH/sida, víctimas de violencia doméstica y niños con retrasos en el desarrollo. Unity House contribuye a lograr la justicia social en nuestra comunidad.
  • Se entregarán 100 tarjetas a las unidades pediátricas del Albany Med, en el Hospital Infantil Bernard & Millie Duker.

Además de las tarjetas de agradecimiento hechas a mano, los empleados están donando artículos solicitados por la Casa Ronald McDonald y Unity House. Durante la Semana Nacional del Voluntariado, del 19 al 23 de abril, los empleados tienen la oportunidad de dedicar su tiempo a colaborar como voluntarios, ya sea de forma presencial o a distancia, en proyectos comunitarios de la Sociedad Americana contra el Cáncer, la Cruz Roja Americana del Este de Nueva York, la Fundación contra la Fibrosis Quística, la Sociedad Protectora de Animales Mohawk Hudson, Northern Rivers, el Banco Regional de Alimentos del Noreste de Nueva York, Rebuilding Together del condado de Saratoga, la Coalición de Vivienda para Veteranos y la Comunidad, y el Veterans Miracle Center.

Al ayudar a quienes lo necesitan y atender a los más desfavorecidos, los proyectos «Crear, Recoger y Contribuir» de nuestra Semana del Voluntariado «51 Cares» tendrán un impacto positivo en la comunidad local.

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Contacto para los medios de comunicación: 51 College:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-410-4624

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

51 College (excelsior.edu) es una universidad en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, 51 se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que se interponen en los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

La historia de Ermenita

Ermenita, coordinadora de marketing
Trabajó en 51 entre 2013 y 2018
Regresó a 51 en 2020

ܳó

  • Licenciatura en Ciencias Económicas, 2010, Universidad de Florencia, Italia
  • Grado en Ciencias de las Humanidades, 2015, 51 College
  • áٱ en Ciencias de la Gestión 2019, 51 College

Experiencia profesional

Trabajar con estudiantes siempre ha sido mi pasión. Mientras vivía en Italia, trabajé con estudiantes internacionales en la Universidad de Florencia; es muy gratificante formar parte del recorrido educativo de otra persona. Cuando me mudé por primera vez a EE. UU., trabajé como profesora de italiano. Como apasionada viajera, descubrí que los idiomas, las nuevas culturas y la diversidad en general eran pilares fundamentales para cualquier organización. 51 College me brindó la oportunidad de formar parte de una comunidad inclusiva en la que todo el mundo era bienvenido y en la que el esfuerzo nunca pasaba desapercibido.

Mi trayectoria en 51

Mi trayectoria en 51 College comenzó en 2013 como auxiliar de servicios de exámenes. En este puesto, conocí el programa de obtención de créditos mediante exámenes y ayudé a los estudiantes con la inscripción en los exámenes, las cancelaciones y otras cuestiones.

Mi equipo me apoyó mucho en mi desarrollo profesional y, cuando se abrió una vacante en la oficina de admisiones, empecé a desempeñar un nuevo cargo como orientadora. Este puesto me abrió los ojos por completo. Aprendí muchísimo sobre nuestros estudiantes, sus necesidades y sus dificultades, y me alegré con ellos cuando fueron admitidos en un programa de grado. Posteriormente, pasé a desempeñar el cargo de embajadora de colaboraciones y viajé a centros de formación profesional cercanos para ayudar a los estudiantes con el proceso de traslado. Conocer a los estudiantes y al profesorado, y compartir mi pasión por la universidad como miembro de la comunidad de 51 y como antigua alumna, era lo más destacado de mi jornada.

Tras cinco años en 51, pasé a ocupar otro puesto como directora adjunta de matriculación de estudiantes transferidos en otra institución. Aunque disfrutaba de ese cargo, echaba de menos a la comunidad de 51 y regresé cuando se abrió una vacante para el puesto de coordinadora de marketing.

En mi puesto actual tengo la oportunidad de adquirir nuevas habilidades, dar rienda suelta a mi lado creativo y trabajar con personas de un talento increíble. Me sentí muy bien acogida y animada a unirme al equipo de marketing, a pesar de que me sentía nerviosa por empezar un nuevo trabajo en plena pandemia.

Una cosa que he aprendido en estos siete años es que, en 51 College, el esfuerzo nunca pasa desapercibido y se fomenta y se apoya su desarrollo profesional.

A qué me dedico

Como coordinadora de marketing, trabajo en estrecha colaboración con casi todos los miembros de nuestro equipo. Para mí supone una gran oportunidad para aprender de todos y apoyar al equipo en todo lo que pueda. Entre mis responsabilidades se incluyen la gestión de nuestros canales en redes sociales, la colaboración estrecha con el estratega de redes sociales en lo relativo al contenido y la ejecución de nuestras iniciativas, así como el apoyo a los responsables de marketing en las campañas de correo electrónico y la promoción de eventos.

También me gusta publicar y dar a conocer las entradas de nuestro blog porque así puedo aprender mucho sobre nuestros alumnos y sus historias.

Cómo ayudo a los alumnos

Trabajar en las redes sociales me brinda la oportunidad de dirigirme directamente a nuestros estudiantes. Intento prestar mucha atención a sus necesidades y ponerles en contacto con el departamento correspondiente. Mi experiencia en el ámbito de las admisiones me ayuda a responder a sus preguntas, a comprender sus dificultades y a ofrecerles mi punto de vista como antigua alumna de la universidad.

Lo que más me gusta de trabajar en 51

Lo mejor de esta comunidad es el apoyo que ofrece y las oportunidades que brinda. usted de profesionales con un talento increíble que se esfuerzan por usted , usted, usted sus conocimientos usted usted crecer. Además, se fomenta la formación, se valora la diversidad y las personas que forman parte de 51 son lo más importante.

La historia de Yidong

Yidong, científico de datos
En 51 desde 2013

ܳó

  • Doctorado en Ingeniería Industrial
  • áٱ en Ciencias en Ingeniería Industrial y Gestión

Experiencia profesional

Comencé mi carrera profesional en el ámbito de la investigación operativa y la analítica, sector que ofrece servicios de «Analítica como servicio» (AaaS) a clientes de diversos sectores, entre ellos el comercio minorista, la fabricación de automóviles y los servicios financieros. He podido comprobar cómo el big data y la analítica han orientado las decisiones estratégicas y operativas de esas grandes empresas, y cómo los conocimientos empresariales, generados a partir del big data y los procesos analíticos, proporcionan ventajas competitivas a dichas empresas.

Mi trayectoria en 51

Mi trayectoria en 51 es bastante sencilla: fue la oportunidad adecuada en el momento adecuado. Cuando estaba en el instituto, quería ser profesor universitario, alguien que se dedicara a la investigación y a la formación de los estudiantes. También me interesaba bastante el ámbito del big data y la analítica. 51 me ayudó a encontrar un trabajo que me permitiera cumplir ambos deseos.

A qué me dedico

  • Establecer los procedimientos estándar para el desarrollo y la producción de modelos analíticos en un entorno Linux.
  • Desarrollar, probar, implementar y mantener productos analíticos para respaldar las operaciones diarias de la universidad.
  • Prestar apoyo a los proyectos analíticos ad hoc que vayan surgiendo.

Cómo ayudo a los alumnos

Muchos de mis proyectos están relacionados con nuestro Centro de Éxito Estudiantil. Los productos analíticos incluyen modelos de aprendizaje automático y paneles de control que pueden ayudar a identificar a los estudiantes en situación de riesgo y a priorizar nuestro trabajo. Esto garantiza que cada estudiante reciba el servicio adecuado en el momento oportuno. Además, el equipo directivo también puede utilizar diversos paneles de control para identificar los puntos fuertes y débiles de nuestros servicios actuales y mejorar la atención a los estudiantes en el futuro. Mi deseo es que el big data y la analítica permitan a 51 identificar las necesidades específicas de cada estudiante y ofrecer un servicio personalizado a gran escala para garantizar su éxito.

Lo que más me gusta de trabajar en 51

El personal de 51 es el mejor.

La historia de Lalanda

Lalanda, subdirectora de operaciones de admisión y colaboraciones
En 51 desde 2014

ܳó

  • áٱ en Administración Pública

Experiencia profesional

Mi trayectoria en la educación superior comenzó en una escuela de estética. Llevo unos 20 años ejerciendo como esteticista titulada. Tras trabajar en un salón de belleza durante 6 años, acepté un segundo empleo como profesora de estética. Tras unos años como profesora, fui ascendida a profesora principal, cargo en el que supervisaba a los profesores de estética, peluquería, estética facial y manicura, además de encargarme de la enseñanza en el aula y de la evaluación y los exámenes de los alumnos. Desde el puesto de instructora jefe, fui ascendida a directora del campus para supervisar todos los aspectos de la escuela de belleza.

Tras dejar la docencia en el ámbito de la cosmetología, conservé mi licencia y seguí trabajando como peluquera. Fui contratada por un centro educativo como asesora de admisiones y trabajé con alumnos de secundaria y adultos. En busca de mayores oportunidades de promoción, decidí buscar trabajo en otro lugar y me hablaron de 51 College. Creía que en 51 College había esperanza y oportunidades, así que di un paso de fe.

Mi trayectoria en 51

Cuando empecé a trabajar en 51 College, era especialista en admisiones. Obtuve mi licenciatura en Ciencias en el 51 College en 2016 y, poco después, fui ascendido a asesor de admisiones. Dado que en 51 usted oportunidades siempre están usted , decidí continuar mi formación y obtuve un máster en Administración Pública en 2019. Desde que completé mi máster, he sido ascendido a asesor jefe de admisiones y ahora ocupo el cargo de subdirector de Operaciones y Colaboraciones de Admisiones.

Desde que trabajo en 51 College, no solo he sido ascendido, sino que también se me ha brindado la oportunidad de formar parte de comités, aportar sugerencias para mejorar y optimizar los procesos, y trabajar en nuevas iniciativas destinadas a aumentar la eficiencia con el fin de mejorar la experiencia de los estudiantes.

A qué me dedico

En mi puesto actual, colaboro con la dirección del departamento de admisiones en la supervisión de los aspectos operativos de dicho departamento. Esto incluye la elaboración de informes de actividad para ofrecer información basada en los datos con el fin de aumentar la eficacia y la productividad del departamento de admisiones. Soy la persona de contacto para cualquier cuestión o problema técnico que surja en el departamento de admisiones. Elaboro resúmenes e informes para ayudar a los asesores de admisiones a gestionar y resolver los problemas relacionados con sus casos.

Dirijo el equipo de Admisiones de Colaboraciones y trabajo en estrecha colaboración con nuestro equipo de colaboraciones para captar, atraer y convertir a los futuros estudiantes. Asesoro a los orientadores de mi equipo en materia de divulgación estratégica, gestión de casos, productividad y cuestiones relacionadas con los estudiantes. Cuando es necesario, soy la persona a la que se recurre para los asuntos de los estudiantes que requieren una intervención superior.

Cómo ayudo a los alumnos

Puedo afirmar con toda sinceridad que utilizo mi propia trayectoria vital para contribuir al éxito de los estudiantes. Soy fruto de la educación recibida en el 51 College. Yo mismo soy uno de los estudiantes a los que prestamos servicio. Soy el ejemplo de lo que puede suceder cuando alguien usted brinda usted oportunidad. Aprovecho todo esto en mi trabajo, desde mantener conversaciones con los estudiantes hasta desarrollar un plan estratégico de divulgación con mi equipo. Sé lo importante que es para nuestros estudiantes recibir una educación que les resulte útil, que sea flexible para ellos y que les ofrezca igualdad de oportunidades para el avance profesional o el cambio de carrera.

Lo que más me gusta de trabajar en 51

Me encanta la mentalidad y la actitud de equipo que impregnan cada esfuerzo que realizamos. Además, nuestro deseo de cambiar vidas y el mundo prestando ayuda a los más desfavorecidos pone de manifiesto nuestra convicción de que todo el mundo merece la pena y tiene algo que aportar.

La historia de Qiñones

Qiñones, assistant director of admissions operations & partnerships
With 51 since 2018

ܳó

Degrees:

  • Bachelors of Fine Arts, Graphic Design, Daemen College
  • Masters of Business Administration, Marketing, D’Youville College
  • Masters of Science, Cybersecurity, 51 College, 2022

Certifications:

  • Project Management Professional (PMP® Exam Prep), Villanova University, 2017
  • Essentials of Project Management, Villanova University, 2017
  • Certified Change Management Professional (CCMP), Prosci, 2019
  • Certified Professional in Training Management (CPTM), Training Industry, 2020
  • Certified Professional in Agility in HR, ICAgile, 2020

Experiencia profesional

I started my career as a graphic designer at New Era Cap. I transitioned to a Marketing Communication Specialist, utilizing all the skills I learned while obtaining my MBA. I transitioned to a digital marketing manager, where I used my marketing and graphic skills to promote and market products online. I relocated to the Albany area and became an I.T. business analyst at Golub Corp. I worked in the I.T. department, where I managed and maintained all websites and applications

A qué me dedico

I provide oversight and management of the college’s enterprise systems training needs supporting business processes. I focus on developing training for the college’s enterprise systems. I play an integral role in ensuring that an exceptional training structure supports the college’s vision of aligning people, processes, and technology. I am reporting to the Executive Director of Enterprise Operations. I work with operational analysts, designated functional leads, technical staff, and subject matter experts to establish training requirements and develop and execute enterprise systems training plans. I support end-user training to ensure functional area trainers are adequately prepared to administer training.

Cómo ayudo a los alumnos

I utilize my years of experience along with my certifications when crafting training courses. Having the ability to be a good listener and problem-solving skills allows me to understand where the learning gaps are for the end-user completely.

Lo que más me gusta de trabajar en 51

The work-life balance is fantastic here. The working relationships that I have with my co-workers make life here more comfortable.

Compaginar los estudios de Empresariales con los de Դڱí

La formación empresarial de Steven Marciano le ayuda a prosperar en su carrera de administración de enfermería

Steven Marciano, de Tampa Bay (Florida), licenciado en Ciencias de la Salud en 2018, es el director de operaciones empresariales del Saint Anthony’s Hospital de San Petersburgo, donde supervisa y presta apoyo administrativo a 17 unidades de enfermería de todo el hospital. Aunque actualmente se dedica exclusivamente al sector sanitario, ha sido su experiencia en gestión empresarial lo que le ha ayudado a llegar hasta donde se encuentra hoy.

En su calidad de director de operaciones, Marciano colabora con los jefes de enfermería para mantener la productividad de cada unidad. Marciano se reúne con estos jefes y con el personal directivo en una reunión que tiene lugar cada día a las 9 de la mañana y, a continuación, celebra reuniones más reducidas para tratar proyectos específicos y cuestiones relacionadas con el funcionamiento del hospital. Además, realiza «rondas» por las distintas unidades para evaluar la eficiencia y las necesidades de los empleados. Por otra parte, Marciano se encarga de elaborar los informes financieros destinados a la dirección ejecutiva.

La experiencia empresarial de Marciano le ha preparado para su cargo actual. Cuando se mudó a Florida en 1986, trabajó durante 12 años en una empresa familiar de construcción. Su último cargo en la empresa fue el de director comercial, y se encargaba de supervisar varias pólizas de seguro. El hecho de trabajar en estrecha colaboración con agentes de seguros despertó su interés por obtener las licencias necesarias para poder fundar su propia compañía de seguros en 2007.

Marciano, quien se describe a sí mismo como un aprendiz de por vida, decidió que quería cambiar de carrera y ampliar sus conocimientos. Tenía varios amigos en el sector sanitario que le animaron a dedicarse a la enfermería. Su primer empleo en el sector sanitario fue como enfermero de cabecera en una unidad de cuidados intermedios de la UCI. Marciano era enfermero práctico licenciado (LPN), pero con el tiempo quiso volver a estudiar. Deseaba ampliar su formación y combinar su interés por los negocios con su nueva carrera en enfermería. «Mi transición al sector sanitario requería un programa de enfermería y, posteriormente, se exigía una licenciatura para muchos ascensos, como los puestos de dirección», afirma Marciano, quien se matriculó inicialmente en el programa de licenciatura en enfermería de 51 en 2014.

Marciano decidió pasar de la enfermería de cabecera a la gestión de enfermería. Deseaba formar parte del nuevo enfoque de salud pública en la atención sanitaria, que hace hincapié en las necesidades de la comunidad y pone en práctica intervenciones comunitarias para la gestión de la prevención de enfermedades y la salud y el bienestar en general. «Recibí un correo electrónico de 51 en el que se anunciaba el programa de grado en ciencias de la salud [con especialización en] salud pública y, de inmediato, me cambié del programa de enfermería al nuevo programa».

Marciano obtuvo su licenciatura en Ciencias de la Salud, con especialización en Salud Pública, en tres años, al tiempo que trabajaba a tiempo completo y se ocupaba de sus responsabilidades familiares. Mantuvo una exigente carga lectiva de cuatro asignaturas por semestre e incluso tuvo algunos problemas de salud durante su trayectoria académica, pero se muestra agradecido por lo que ha aprendido de su experiencia. «Obtener mi título me brindó la oportunidad de conseguir mi puesto actual. Además, la gran variedad de asignaturas que he cursado me ha proporcionado una gran cantidad de conocimientos que puedo aplicar a la atención sanitaria», afirma, enumerando con facilidad asignaturas como Ética de la atención sanitaria; Nuestro entorno, nuestra salud: Introducción a la salud ambiental; ܳó y promoción de la salud para comunidades diversas; y Salud global, como algunos ejemplos de asignaturas con un impacto duradero. Marciano se matriculó en el programa de máster en administración sanitaria y está en camino de completar el programa a finales de agosto de 2021.

Conseguir su puesto actual como director de operaciones empresariales fue un largo camino, afirma Marciano, y requirió mucho esfuerzo y ganarse el respeto de sus compañeros de trabajo. Sin embargo, gracias a su formación en el ámbito empresarial, ha demostrado ser capaz de pasar sin problemas de la enfermería al ámbito administrativo de la atención sanitaria. Afirma que su formación empresarial y sus habilidades han sido fundamentales para su puesto actual y que la decisión de seguir esta carrera es «la mejor decisión que he tomado nunca, el trabajo más gratificante que he realizado en mi carrera profesional».

Más de Steven Marciano

¿Cuál es el mejor consejo profesional ustedrecibido en el trabajo hasta ahora?

El mejor consejo empresarial que he recibido es mantener siempre una mente abierta, diversificar y pedir lo que usted .

¿Cuáles son las cualidades o habilidades más importantes que debe tener una persona para triunfar en su campo?

La capacidad de colaborar e interactuar de manera profesional con un grupo diverso y multidisciplinar de personas, así como de mostrarse flexible. Además, la capacidad de escuchar a los demás, predicar con el ejemplo y fomentar la confianza, la dignidad, el respeto y el trabajo en equipo.

¿Qué consejos sobre cómo establecer contactos usted a los actuales estudiantes de 51?

El establecimiento de contactos ha sido un aspecto esencial y determinante para mi éxito a lo largo de mi carrera profesional. Mi recomendación es que se involucren en las organizaciones profesionales pertinentes, en proyectos especiales relacionados con el trabajo y en todos los magníficos recursos que ofrece 51, incluida la red de antiguos alumnos.

¿Qué consejos sobre gestión del tiempo usted a los estudiantes actuales que compaginan sus estudios en 51 con otras actividades?

Entre los consejos para gestionar el tiempo se incluyen: planificar el tiempo de estudio, elegir lugares tranquilos para estudiar, con pocas o ninguna distracción, dejar el teléfono y los dispositivos electrónicos fuera de los espacios de estudio, desarrollar rutinas para mantener el equilibrio y la concentración, y hacer pausas para evitar el agotamiento.

 

51 College clasificado entre las escuelas amigas de los militares de 2021-2022

Albany, Nueva York — El 51 College ha sido designado recientemente como para elciclo 2021-2022de MilitaryԻ®. El 51 ya había recibido este reconocimiento durante nueve años consecutivos, entre 2011 y 2019. MilitaryԻ® es el estándar que evalúa el compromiso, el esfuerzo y el éxito de una organización a la hora de crear oportunidades sostenibles y significativas para la comunidad militar.

Para obtener la designación MilitaryԻ®, se evaluó a 51 en función de una serie de criterios de referencia en las siguientes áreas: admisiones, políticas académicas, cultura, ayudas económicas, graduación, apoyo a los estudiantes militares y retención.

«Los militares constituyen una parte importante de nuestro alumnado, y nos complace enormemente que se nos reconozca como socios en el éxito de los estudiantes y como defensores de la comunidad militar», declaró John Caron, rector de 51 College. «51 College se encuentra en una posición privilegiada para ayudar a los militares en servicio activo y a los exmilitares a alcanzar sus objetivos educativos y profesionales a través de programas académicos flexibles, asequibles y orientados a la carrera profesional. Nuestros estudiantes ahorran en matrícula y completan sus programas en poco tiempo gracias a nuestra generosa política de convalidación de créditos».

Para consultar la clasificación completa, visite . Al margen de esta clasificación, el 51 College se ha situado sistemáticamente entre las mejores universidades para veteranos en la clasificación anual de Military Times.

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Contacto para los medios de comunicación: 51 College:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-410-4624

ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

51 College (excelsior.edu) es una universidad en línea acreditada y sin ánimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en atender a personas históricamente infrarrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, 51 se adapta a las circunstancias de los estudiantes —tanto académicas como geográficas— eliminando los obstáculos que se interponen en los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formación y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

La formación académica en el ámbito laboral: un revés que conduce a una mejora de las competencias

Working on a college degree can be backbreaking work. But for Kerry McCormick, that description carries a double meaning. And that’s because, in 2012, McCormick had the unfortunate experience of literally breaking her back. While convalescing from surgery in 2013, the Valley Stream, New York resident decided to put her recovery time to good use and enrolled in 51 College’s Bachelor of Science in Business program.

McCormick began her college studies at Queensborough Community College right after high school but discovered that she wasn’t ready to buckle down. More than 15 years later, she reconsidered a return to college and was exploring different programs. On Christmas day she was gifted with a ringing endorsement from her boyfriend’s son, a student in 51’s nursing program. She explains, “He spoke so highly of the programs, of the teachers, the advisors, and how accessible it was [being an online institution] that I had to run with it.” When she checked the College’s website and saw her desired course of study, she enrolled the next day.

“When I was in kindergarten, and the teacher asked what everyone wanted to be when they grew up, I said I wanted to be a waitress,” McCormick explains. And at 18, she started working as a hostess in a restaurant. This self-described extrovert loves the hospitality industry, noting that no two days are the same. She says, “I like making people happy and making them smile. “ She feels that everyone should work in the hospitality industry at some point in their lives because it teaches communication and people skills.

McCormick currently serves as manager of the Bayside, Queen’s location of Uncle Jack’s Steakhouse. A mid-sized hospitality group, Uncle Jack’s has three New York area locations, a Georgia restaurant, and two additional steakhouses opening soon. She describes her job as “making sure guests have the steakhouse experience that they’re craving.”

Among her challenges are dealing with staff, customers, and vendors. Typically, hospitality workers are very transient, and retaining employees has been one of her biggest challenges. However, for the first time in her career, she’s been pleasantly surprised at the low turnover at Uncle Jack’s, an attribute she credits to the owner’s ease of accessibility and commitment to his brand and his employees. “Your most valuable asset in your company is your human capital,” McCormick emphasizes. “It’s not only important to pay your people what they’re worth, but also to provide that feeling of ‘oneness with the company. It makes going to work every day more of a pleasure and less of a chore.”

Although many people can make a comfortable living in the hospitality industry without the benefit of a degree, McCormick notes the advantages of formal education. “You take notice of people with degrees. We’re an elite club,” she explains. “People who don’t know me, but who know I have an advanced degree, treat me with more respect and seek my opinion on things. That piece of paper [the college degree] that I worked for really does help! I’ve always been a relatively confident person but having the degrees has given me the confidence where I can truly go into any room and own it.”

51’s coursework helped bolster and expand McCormick’s already prodigious hospitality skills. She cites BUS517 Employee Staffing and Development as being influential and relied on the textbook’s breakdown of salary levels and how to present them when working as an industry recruiter. She also enjoyed BUS364 Legal Environment of the Hospitality Industry and kept the textbook because she feels it will be a lifelong resource. Classes in human resources, she notes, gave her a solid foundation to help her navigate any situation. “The lesson plans and course material were all very relatable,” she notes.

McCormick completed her bachelor’s degree in 2016 and then enrolled in 51’s Master of Business Administration program, which she completed in 2020. She’s now exploring a second master’s degree in hospitality management, hoping to strengthen her financial skills in particular. She says, “I’m sure I should and could learn it while doing it [on the job], but I would just love to have that classroom experience as well. There’s so much more to learn.” Another way 51 prepares its graduates to run a business is through the Bachelor of Professional Studies in Business and Management.

MORE FROM KERRY McCORMICK

Crucial to her success at 51

I knew it was going to be hard to start—me relearning how to learn again. But I had the support of my friends and family. I also used support services at the College such as Smarthinking, especially for every math class, and Grammarly for my papers. And my boyfriend Billy, a retired printer, helped proofread.

How to succeed in the hospitality industry

Everything you learned in kindergarten applies to the hospitality industry—be on time, clean up after yourself, and be courteous.

The 51 College experience

I cannot sing the praises of 51 College enough. I became close with Michele Paludi, senior faulty program director for human resources and leadership, and we did a lot of work with SHRM [Society for Human Resource Management] together—that was an amazing experience. This online institution that is a lot of miles away from Bayside, Queens, still afforded me an opportunity to belong to a group outside of school to connect with other people who were pursuing the same endeavors as me. It really made the experience a full college experience while letting me do it on my own time.

El mejor consejo que ha recibido en el trabajo —hasta ahora—

Consistency and communication. If you’re putting a product out make sure it’s consistent. That’s how to build and maintain your base. If your product is constantly changing or your quality is constantly changing, you’re not going to retain your customers. Whatever product you’re putting out, make sure it’s the best, and make sure you’re proud of it!

Consejos para establecer contactos

Talk to everyone, get ideas from everyone, have a business card, get as much information as you can, and utilize LinkedIn for everything it’s worth.

 

El camino menos transitado

El variado historial laboral de Christopher Johnson le lleva a su carrera soñada

 

El camino de Christopher Johnson hasta convertirse en director del Centro de Operaciones de Ciberseguridad de la Agencia Nacional de Inteligencia Geoespacial (NGA) no fue ni sencillo ni rápido. Johnson asistió a algunas clases de forma esporádica para continuar su formación y también desempeñó varios trabajos —uno de ellos en la Marina de los Estados Unidos— antes de obtener finalmente dos títulos en y establecerse en la NGA, en Virginia.

Tras terminar el instituto, Johnson, natural de Manassas (Virginia), tenía previsto matricularse en el programa de microbiología de la Universidad del Sur de Illinois en Carbondale con la intención de convertirse en virólogo. Quería estudiar «lo peor de lo peor» en materia de virus, según afirma, desde el ébola hasta las fiebres hemorrágicas. Sin embargo, antes de comenzar sus estudios en la Universidad del Sur de Illinois, se alistó en la Guardia Nacional del Ejército de Illinois y se incorporó al campamento de entrenamiento.

Cuando Johnson regresó del campamento de entrenamiento, una visita de aproximadamente una semana a sus amigos de la Western Illinois University cambió el rumbo de su vida. «Me di cuenta de que quizá la vida universitaria no era la decisión adecuada para mí en ese momento», afirma, y explica que no le convencía la forma en que sus amigos pasaban el tiempo, dedicándose a las fiestas en lugar de a estudiar. En su lugar, Johnson se puso en contacto con un amigo de la Guardia Nacional del Ejército que trabajaba en la construcción de torres de telefonía móvil y le pidió trabajo. «El sueldo era increíble para un joven de 18 años sin título universitario. Era un trabajo duro. Viajábamos constantemente. Estaba de viaje tres semanas al mes, recorriendo todo el país, desde Texas hasta el extremo norte de Minnesota. Pude conocer este país. Fue fantástico», afirma Johnson.

Pero Johnson sabía que no podía dedicarse a construir torres de telefonía móvil para el resto de su vida. Al cabo de unos tres años, se puso en contacto con el hombre con el que salía su madre, que estaba en la Marina, y le dijo que estaba listo para un cambio. Con su ayuda, Johnson habló con un reclutador de la Marina y se alistó. Johnson cursó algunas asignaturas universitarias, pero aún no se tomaba en serio la idea de obtener un título. Afirma que uno de sus mayores remordimientos es que, mientras estuvo en la Marina, no aprovechó la ayuda para la matrícula gratuita y no se dedicó a obtener un título.

Johnson era operador de control de fuego en el USS Yorktown, pero cuando regresaba de una misión en 2004, se enteró de que el buque iba a ser dado de baja. Así que empezó a buscar otro destino. Comenzó a formarse en el campo de las tecnologías de la información, por el que ya sentía interés: su afición por los videojuegos le había llevado a empezar a montar sus propios ordenadores. Tuvo la oportunidad de estudiar tecnologías de la información en el Centro para el Dominio de la Información de la Marina de los Estados Unidos y afirma que se enamoró de este campo. «La idea de jugar al gato y al ratón, como un detective frente a sus adversarios, me atraía mucho», afirma. En 2005, Johnson estaba listo para ampliar su formación y se matriculó en 51. Obtuvo un título de técnico superior en ձ𳦲ԴDZDzí en 2007 y una licenciatura en ձ𳦲ԴDZDzí de la Información en 2019.

Como director del Centro de Operaciones de Ciberseguridad (o «C-SOC») de la NGA, es responsable de la defensa de la red de ciberseguridad de la NGA las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Supervisa un equipo de inteligencia sobre amenazas cibernéticas cuya labor consiste en vigilar las redes en busca de actividades hostiles y amenazas internas. Si surge algún problema, un equipo de respuesta a incidentes se encarga de contener y erradicar la amenaza. Johnson es también jefe de la División de Operaciones de Ciberseguridad y suele participar en la toma de decisiones en tiempo real que son fundamentales para la seguridad de la NGA.

A Johnson le encanta su trabajo porque se enfrenta a situaciones muy diversas y disfruta compitiendo contra rivales que cambian constantemente de técnica. «Ellos cambian y vuelven a la carga; nosotros hacemos algo para detenerlos; ellos vuelven a cambiar y vuelven a la carga. Es algo que realmente disfruto. Ese tipo de desafío usted mantiene siempre usted y usted bajar la guardia. usted tomarte usted un respiro, ni siquiera por un momento», afirma.

Puede que a Johnson le haya llevado un poco más de tiempo conseguir el puesto de sus sueños como director de operaciones de ciberseguridad, pero a veces así es como suceden las cosas. Su amplia experiencia y sus títulos en tecnología obtenidos en 51 le han preparado para triunfar en su cargo. Él es la prueba de que no importa cuánto tiempo se tarde en llegar a donde usted llegar; lo que importa es la dedicación para conseguirlo. Obtenga más información sobre el programa de Licenciatura en Ciberseguridad de 51 College.

 

 

 

 

 

 

Cómo ser un buen socio: cómo colaborar con los empleadores en tiempos de pandemia

Dolan, S. (Guest) with Jeffe, S. (Host). (2020, noviembre 19). Being a Good Partner: How to Work with Employers in a Pandemic. Ruffalo Noel Levitz podcast.

In challenging times, like a pandemic, it can make working together difficult. This podcast offers advice about how to proceed with corporate outreach today, what kind of structure you need to be successful, and what role institutions can and should play in the ever more pressing upskilling and reskilling that our workforce (and prospective student base) needs in order to be successful.

Formación de líderes para el siglo XXI a través de un plan de estudios interdisciplinario de posgrado de carácter inmersivo

Zendell, A., Ward, C., Schmidt, G., Paludi, M., Oliver, M., Estwick, A. y Dolan, S. (noviembre de 2020). «Formación de líderes para el siglo XXI a través de un plan de estudios interdisciplinario de posgrado inmersivo». Ponencia en línea en la conferencia «Accelerate» del Online Learning Consortium.

La presentación abordó la creciente importancia de los estudios interdisciplinarios para hacer frente a los complejos problemas organizativos y sociales de la actualidad. Podemos compartir la experiencia de cómo la Escuela de Estudios de Posgrado 51 ha desarrollado un plan de estudios básico de liderazgo interdisciplinario sólido y muy atractivo, y ayudar a los asistentes a elaborar planes para sus propios cursos interdisciplinarios.

La confianza epistémica en el aula virtual: cómo los docentes establecen relaciones con los alumnos adultos para mejorar el aprendizaje de estos

Rapple, L. y Zendell, A. (noviembre de 2020). La confianza epistémica en el aula virtual: cómo los docentes establecen relaciones con los alumnos adultos para mejorar el aprendizaje de estos. Ponencia en línea en la conferencia «Accelerate» del Online Learning Consortium.

Hemos analizado los resultados de un estudio de investigación que examinaba la importancia y la forma en que los profesores en línea establecen una relación de confianza con los alumnos adultos. Esto incluye las implicaciones para la forma en que los profesores gestionan sus aulas en línea e interactúan con los alumnos. También abarca la aplicación de los resultados del estudio para los administradores de la educación superior, los profesores y los diseñadores de cursos.